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誰用生命炸碉堡
誰用生命炸碉堡？當(dāng)然，我們都知道，他就是英雄——董存瑞。刻骨銘心的仇恨，在硝煙滾滾中蔓延開來。可惡的敵人，將永遠消沉、毀滅……——題記
1948年5月25日，我軍攻打隆化的戰(zhàn)役打響。董存瑞所在的連隊向敵人發(fā)起沖鋒。可是敵人過于強悍和狡猾，把戰(zhàn)士們一次又一次壓在山坡下面。于是，董存瑞與戰(zhàn)友們紛紛請戰(zhàn)，但，戰(zhàn)友們卻一一犧牲。他再也忍不住了，挾起炸藥包，在郅順義的掩護下，不顧腿部受傷，鮮血直流，冒著危險來到了敵人隱蔽的拱橋下。
可這一人多高的拱橋，哪兒也沒有安放炸藥包的地方，又找不到任何東西代替火藥支架，危急時刻，董存瑞毅然英勇地用左手托起炸藥包，右手拉燃了導(dǎo)火索。隨著天崩地裂的一聲巨響，敵人暗堡被炸毀，董存瑞壯烈犧牲，年僅十九歲。
生命只有一次，對于我們每一個人來說，都是彌足珍貴的。但我相信，董存瑞也希望擁有一個美好的人生。不過很不幸，年僅十九歲，為了祖國的正義事業(yè)，他就獻出了自己年輕寶貴的生命，真是可歌可泣！
面對一個艱巨的任務(wù)，董存瑞沒有畏懼；面對一場戰(zhàn)火紛飛的斗爭，董存瑞沒有退卻；面對自己的生命即將戛然而止，董存瑞無怨無悔，他喊出了那最氣壯山河、英勇不屈的聲音——“為了新中國，前進！”每當(dāng)看到這振奮人心的字跡時，我總會感慨萬千。天地間緩緩上升的紅色，是五星紅旗的標(biāo)志，是中國人民的代表，更是英雄們的吶喊。因為侵略者看不到、想不到，中國人民、共產(chǎn)黨，是最堅強的，是任何力量都摧毀不了的！我堅信，我們偉大的祖國會因為他們而奮斗不息，會因為我們——新一代的接班人而更加繁榮昌盛！
有時，我會坐在書桌前，回想自己讀過的英雄人物。伴隨著“少年先鋒隊隊歌”，我聽見了！無數(shù)不屈不撓的人，在高聲吶喊，他們唱響了東方這一頭雄獅！我看見了！無數(shù)勇往直前的人，在槍林彈雨下，不顧個人安危，依然高舉中國共產(chǎn)黨的旗幟，奮起反抗！我想到了！今天，我們安定幸福的生活，是千千萬萬革命烈士的鮮血匯成的，它會給我們力量！腳踏實地地走下去吧，我想，才能迎來更加美好的生活！
烈士們的義無反顧，換來了我們今天的和平與安詳。想想現(xiàn)在的我們，不需要像黃繼光一樣，用胸膛堵槍眼；不需要像董存瑞一樣，舍身炸碉堡；更不需要像無數(shù)英烈，再去拋頭顱，灑熱血。所以，來之不易的生活需要我們倍加珍惜，只有好好學(xué)習(xí)，將來才能為祖國做出貢獻，才是對英烈們的最好回報。
踏著英雄的足跡，我們積極進取，我們拼搏創(chuàng)新，為了偉大祖國更美好的發(fā)展，前進！
珍愛生命，安全第一 (字?jǐn)?shù):1000)
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《珍愛生命，安全第一》。
我們歌頌生命，因為生命是寶貴的，它屬于我們每個人只有一次；我們熱愛生命，因為生命是美好的，它令我們的人生煥發(fā)出灼灼光彩。面對生活、學(xué)習(xí)中可能存在的隱患和潛在的意外，您是否做好準(zhǔn)備加以防范？
據(jù)統(tǒng)計，我國每年大約有1。6萬名中小學(xué)生非正常死亡，中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學(xué)生在“消失”。校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運動損傷、火災(zāi)火險、溺水、吸毒、自殺等等。這些都時刻在威脅著我們學(xué)生的健康成長，而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護能力差。為了讓學(xué)校安全的警鐘長鳴，為了我們能有一個舒心、優(yōu)雅、文明的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們班全體同學(xué)向大家發(fā)出以下倡議：
一、提高個人思想素質(zhì)。團結(jié)同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，善于化解同學(xué)之間的矛盾。不因小事和同學(xué)爭吵，不打架斗毆，不在在校園內(nèi)外發(fā)生暴力行為，爭做文明的中學(xué)生。
二、關(guān)注課間安全。請同學(xué)們在課間不做劇烈的活動，避免發(fā)生各種傷害事故；上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”；不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道；不在教學(xué)樓內(nèi)打球。
三、嚴(yán)格規(guī)范操作。體育活動、實驗課、社會實踐及其他戶外活動要嚴(yán)格服從老師指揮，嚴(yán)守操作規(guī)程，不擅自行動，防止各種妨害安全的問題發(fā)生。
四、遵守交通規(guī)則和交通秩序。過馬路要走人行橫道，做到“紅燈停、綠燈行，黃燈等一等”；來校、回家做到文明行路，不騎自行車，不騎電動車摩托車。
五、講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。拒絕三無食品，不吃腐爛變質(zhì)食品，不吃零食，不喝生水，不暴食暴飲；不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。
六、強化“防火災(zāi)、防觸電、防侵害”意識。不吸煙、不玩火，不焚燒廢棄物；不隨意觸摸各種電器。不接受陌生人接送與來訪，遇到行跡可疑的人要及時報告老師。
七、學(xué)會自護自救，加強自我防范意識，提高防御能力。學(xué)會簡易的防護自救方法，遇到偶發(fā)事件要冷靜對待；敢于批評、指正校園違反安全要求的行為和現(xiàn)象，做維護校園安全的主人。
八、認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜時光。遠離網(wǎng)吧，遠離臺球室，遠離游戲廳，不吸煙，不喝酒，不看不健康的書籍，不結(jié)伙、不同社會閑雜人員交往。
同學(xué)們，校園是我們的家！為了創(chuàng)建文明的校園，為了大家都能健康快樂地成長，讓我們攜起手來，從現(xiàn)在做起，從自我做起，從點滴做起，嚴(yán)格要求自己，改正不良的行為，共同維護好我們的校園環(huán)境，為構(gòu)建和諧校園貢獻自已的一分力量！
我的演講完了，謝謝大家！
【老師點評】:語言平淡
追尋生命的足跡 (字?jǐn)?shù):700)
“平坦的路上，腳步固然輕巧，行程固然悠閑，寧靜的溪水旁卻留不下記憶的腳印和成長的足跡。泥濘的路上，腳步雖然拖沓，身子雖然疲憊，融融的月光下卻鐫刻了厚重的足跡，即使被歲月?lián)崞搅耍廊豢梢韵律羁痰陌己邸?rdquo;
人生似海，波濤洶涌鑄造了它的壯麗：人生似山，高聳入云成就了它的絕美。如果海失去了波濤洶涌，也就失去了它的壯麗；如果山失去了高聳入云，也就失去了它的絕美；而人生如果失去了挫折與磨難，也就失去了它本身的意義。
很喜歡這樣一句話——最清晰的腳印是走在最泥濘的路上的。是啊，平坦的路上，腳步固然輕巧，行程固然悠閑，寧靜的溪水旁卻留不下記憶的腳印和成長的足跡。泥濘的路上，腳步雖然拖沓，身子雖然疲憊，融融的月光下卻鐫刻了厚重的足跡，即使被歲月?lián)崞搅耍廊豢梢粤粝律羁痰陌己邸Ｈ松痪褪沁@樣一條路嘛：沒有挫折與磨難，又怎樣留下精彩與光輝的時刻？沒有苦難與逆境，又怎樣凸顯生命的足跡呢？
我們走在人生大道上，都曾擁有過一個純潔而美好的愿望，那就是——留下些什么，為后人所用，而這個“什么”就是指生命的足跡。縱觀歷史長河，有哪個被我們記住的人是不走在泥濘的路上的呢？
霍金——他患有嚴(yán)重的肌肉萎縮癥，近乎全身癱瘓。連醫(yī)生也曾束手無策地告訴他，這種病最多只能活兩年。他是憑著怎樣頑強的意志力，堅強地活了下來，并取得如此輝煌的成就的呢？
海倫凱勒——在她一歲半的時候，一場重病奪去了她的聽力，視力，接著她又喪失了語言表達能力，使她仿佛置身于黑暗的牢籠里無法擺脫。她在那個無聲的世界里，是怎樣為自己創(chuàng)造出光明、語言和文字的呢？
貝多芬——二十六歲時開始失去聽力，當(dāng)他真切地感受到自己的耳朵越來越聾時，他幾乎絕望了。要知道，對一個音樂家來說，還有比聽不見聲音更加不幸的事嗎？他是怎樣用那顆豐富的心靈創(chuàng)造出一首首流芳百世的樂曲的呢？
從泥濘中走過，經(jīng)歷坎坷后才會出現(xiàn)充滿鮮花的康莊大道。從泥濘中走過，留下的是永不褪色的生命的足跡！
潮起潮落月缺月又圓，
花開花落春去春有歸。
只留一片足跡在人間。
涪陵14中二年級:吳奇翰
生命之源 (字?jǐn)?shù):300)
從前， 清幽的小河； 現(xiàn)在—— 已近干涸。 臭，是她的體味； 黑，是她的顏色…… 不見了魚蝦與她做伴， 沒有了花草為她插朵。 如同骯臟的乞丐， 哀怨著無聲流過。 空寂——是她給自己唱的歌， 眼淚——全把軀體包裹。 人啊—— 忘記了她的恩德！ 她被無選擇地拋棄， 拋棄在了污臟的角落。 “是誰締造的錯， 奈何要我來承擔(dān)罪責(zé)？” 小河低語， 可誰來回答她的訴說！ （指導(dǎo)教師沈利娟）
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