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　　檬檬上學(xué)學(xué)拼音，我并沒有很在意，雖然自己在小學(xué)時(shí)學(xué)拼音學(xué)的就不好，但是我總覺得我當(dāng)時(shí)的老師和檬檬的老師是沒有辦法比的，拼音也是很容易學(xué)的，所以并沒有太上心。只是將aoeiuv標(biāo)號(hào)聲調(diào)寫在卡片上，打亂順序讓檬檬來讀，每次都能讀對(duì)，也就放心了。

　　可是在學(xué)完bpmf后，把聲母和韻母組合在一起，再加上聲調(diào)，就發(fā)現(xiàn)檬檬不是完全理解了。主要原因就是聲調(diào)讀不到位。二聲會(huì)拼出三聲的字，三聲又拼出四聲的字，比如bai&二聲，評(píng)出來就是擺&，而bai&三聲拼出來就是拜&。加之第一次在學(xué)校默寫有聲調(diào)的單韻母默寫沒有全對(duì)，我才感覺到拼音學(xué)習(xí)不像我想象得那樣簡(jiǎn)單，所以在家里加上了默寫和大嬸朗讀，只要有機(jī)會(huì)就同檬檬一起練習(xí)使用拼音讀詞語。第一次默寫寫錯(cuò)了三個(gè)，都是音調(diào)找不準(zhǔn)，第二次錯(cuò)了一個(gè)，以后就全部能對(duì)了，拼讀也慢慢地好起來了。在默寫完了，我就讓檬檬比照答案自己做檢查。這中間還有一段小插曲，教給檬檬學(xué)讀音調(diào)的過程中，檬檬總是不能讀得很好，我也很生氣，對(duì)檬檬說：趴在床上。我說趴在床上的意思就是要打屁股了，檬檬是知道的。但當(dāng)檬檬趴在床上時(shí)，我有覺得這是不能打的，但話已經(jīng)說出口了，總不能不執(zhí)行吧，所以就在屁股上拍了兩下。說也奇怪，這天放學(xué)回家后，檬檬的拼音就拼讀的很好了。我開玩笑的對(duì)檬檬說：你開竅了，但你的竅&在屁股上，以后要經(jīng)常拍打拍打屁股了！

　　十一長(zhǎng)假過后，龔老師要求每天寫十個(gè)音節(jié)詞，家長(zhǎng)默寫五個(gè)，孩子自己寫五個(gè)。我們的做法是，首先默寫五個(gè)，我總是想出一些檬檬沒有讀過的詞語來默寫，檬檬自己寫的也是這樣的要求。第一次作業(yè)，我來做檢查，發(fā)現(xiàn)有寫錯(cuò)的，有不標(biāo)聲調(diào)的。所以從第二次開始，每次寫完，我就要檬檬再讀一遍給我聽，這樣可以讓她自己檢查作業(yè)，讀完后再讓她自己檢查有沒有沒有標(biāo)聲調(diào)的，還有就是每次作業(yè)我們都寫一兩個(gè)輕聲的音節(jié)。前幾次，這樣做作業(yè)的時(shí)間大概要半個(gè)小時(shí)，最近兩次時(shí)間慢慢縮短了，昨天的一次雖然還有聲調(diào)標(biāo)錯(cuò)的，但全部標(biāo)好了聲調(diào)。

　　龔老師的這種方法非常好，作業(yè)量很小，但是不精可以練習(xí)孩子的拼音，而且可以豐富孩子的詞匯量，家長(zhǎng)可以在寫拼音的過程發(fā)現(xiàn)孩子的不足之處。比如我發(fā)現(xiàn)檬檬在拼讀過程中，對(duì)繞口的音節(jié)拼讀的不好，我會(huì)讓她連續(xù)拼讀即便，熟練了就會(huì)容易拼讀了；還有檬檬對(duì)像ruan&這樣的應(yīng)屆拼讀不好，就會(huì)重點(diǎn)做輔導(dǎo)，我們也加強(qiáng)原因音節(jié)的拼讀，比如：mu er&、qi e&，檬檬已經(jīng)讀得很好了。

　　檬檬現(xiàn)在每天都會(huì)拼音不離口，很喜歡學(xué)習(xí)拼音了。我也就因勢(shì)利導(dǎo)抓住各種機(jī)會(huì)來練習(xí)拼音，每次學(xué)習(xí)了漢字后，我都會(huì)讓檬檬用拼音讀出來，讓檬檬讀一些有拼音的簡(jiǎn)單的故事，不會(huì)讀的字就用拼音來讀，這樣既可以練習(xí)拼音，還可以增加認(rèn)字量，更可以培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣。

　　現(xiàn)在，我和檬檬每天都在快樂學(xué)習(xí)aoe。

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