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這就是我
姓名：跟蒲公英同姓，與白素貞的名同音。
性別：跟老媽一樣。
年齡：度過了十一個“六一”兒童節(jié)。
文化：小學五年級。
模樣：一雙大大的眼睛，小小的嘴巴，還有一頭烏黑光亮的秀發(fā)。
優(yōu)點：有一次，我們班搞活動，我既然是班長就應該辦好這次活動，于是在開展活動的當天中午，我早早地來到學校。我和幾個同學正畫著黑板上的圖畫，突然，我的肚子痛了起來，大滴的汗水從我的額頭上滴下來。有一個同學發(fā)現(xiàn)我很難受，便問我：“你怎么啦？不舒服嗎？”“就是肚子有點疼。”我忍著疼說。“快去醫(yī)務室呀！”說著便想拉我去醫(yī)務室。我急忙說：“不用了，我走了這里怎么辦，謝謝你！我還忍得住。”后來，活動圓滿結(jié)束，我心里高興極了。
缺點：不瞞你們說，我的缺點大于優(yōu)點，比如：好吃貪玩、愛看電視、粗心大意，有一次，我竟把3。5+2。5看成了35+2。5氣得爸爸罰我重做了十遍。哎！
愿望：改掉缺點，當上院士！
這就是我 (字數(shù):600)
我是一個擁有著多重身份的女孩！
快樂的我
有時的我，很容易快樂。一個笑話，往往讓痛哭中的我，破涕為笑；父母答應我一個小小要求，我也能露出天真無邪的笑容；和朋友一起聊有趣的事，看著他們的笑容，我也毫不保留的笑了起來，和他們一起分享……
難過的我
有時的我多愁善感。感人的畫面；感動的故事；悲傷的歌曲……這些都會讓我痛哭流涕。為他們而感到悲傷或歡喜。
堅強的我
有時的我，很堅強。摔了一跤，沒關系！摔破了膝蓋，沒關系！因為我謹記著媽媽對小時候的我說的話：“堅強點，無論發(fā)生什么事！”我強忍著疼，一拐一拐地走回家去！
愛哭的我
有時的我，很愛哭鼻子。父母輕輕的說了我一兩句，我就鼻子一紅，咧開嘴。“哇！”的一聲哭了起來！連父母也那我沒辦法。
惡魔的我
有時的我，很邪惡。別看我是個安靜的女孩，在小時候的我，可是很調(diào)皮的！在老師的座位上，放上假的蜘蛛；趁人不注意，跳出來嚇他一跳；帶著恐怖的面具，在認識的人面前嚇他一下……真懷念小時候！
善良的我
有時的我，很善良。看到小貓小狗沒東西吃，我都會把手上的東西給他們吃；看到小鳥從樹上掉下來，我都會先把小鳥安置在安全的地方再說……
這就我！有著多重面孔的女孩。但是，我還有著許多面孔呢，想知道嗎？那就跟我慢慢相處，我細細的表現(xiàn)給你看……
羅陽一中初一：李昕茹
這就是我們班 (字數(shù):200)
這明明是我們班，假小子戴安、h3、和米蘭，我們班都有啊！
楊紅櫻阿姨簡直就是把我們班的故事復述下來了，五。二班的戴安和五二班的劉娜娜，一模一樣，同樣愛穿t恤，牛仔褲，不愛穿裙子。
h3是我們班的李鼎鎊、江志強和龔九元。他們和壞小子一樣愛搗亂搞惡作劇，很調(diào)皮可笑。
米老師很有創(chuàng)意，與別的老師不同，我們老師也與眾不同，那就是我們班主任焦老師。
我們班還會有哪些人物與楊紅櫻阿姨一樣的人物呢？
河南鄭州中牟縣孝北小學五年級:李格格
【寫人作文】這就是我 (字數(shù):550)
“小歌手，唱兒歌，一唱就是一大籮......”從一幢樓房里傳出來了一陣悅耳的歌聲。咦？這首歌怎么這么陌生，好像以前從沒聽到過，肯定是這個唱歌的小姑娘胡編亂造的。“小牧童，騎黃牛，邊放牧來邊吹笛......”小姑娘的歌曲換了一首又一首，她可真有唱不完的歌兒呀！
這愛自編自唱兒歌的小姑娘是誰呀？咱們就去認識一下她吧。我們隨著歌聲而去，剛走近門口，那歌聲戛然而止。我們從窗口向里望去，只見一個小姑娘趴在地板上，皺著眉頭在苦思冥想著什么，可能是沒歌詞了吧。突然，她臉上又露出了微笑，不一會兒，她從地上跳了起來，清了清嗓子邊唱邊舞了起來：“，美麗的小蝴蝶，在空中飛舞，快樂的小精靈將世界變得更美好。我們......”小姑娘唱了一曲又一曲，每一首歌曲的詞兒都不一樣。她邊編邊唱邊跳，仿佛是歌唱仙女下凡間，完全陶醉在自娛自樂的無人境界中了。
有一次，她把雞毛撣子掛在胸前當裝飾品，把本子卷成筒兒當話筒，學著電視里明星的樣兒，跟著電視機里播放的曲調(diào)邊扭邊唱了起來，唱著唱著就唱歪了調(diào)兒。電視里的明星唱：“村里有個姑娘叫小芳......”她卻唱成了“我家養(yǎng)了一只小花貓......”你說荒唐不荒唐？咳，真是本性難移呀！
看了這么久，又聽了我的介紹，也許你已經(jīng)知道她是誰了。哈哈，怎么，你猜不著？嗨！讓我告訴你吧，那個愛自編自唱、自娛自樂的小姑娘就是我！
點評：
1.小作者語言輕松、歡快，將一個活潑可愛、樂觀開朗兒而又多才多藝的小女孩兒生動形象地展現(xiàn)在讀者面前。
2.運用第三人稱，從一個新的角度來向人們描述展示自我，是一種大膽的嘗試和成功的范例。文章開篇設疑，吸引讀者進一步探知謎底，完全抓住了讀者的心。
3.文章層次分明，脈絡清晰，結(jié)尾點明中心。
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