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我的可愛弟弟
我的弟弟長著一雙圓圓的、明亮的、水汪汪的眼睛，扁扁的鼻子，小小的櫻桃嘴，樣子非常可愛。
我的弟弟非常淘氣，不然就抱著媽媽，看著她走就大聲哭，或者打我和姐姐，他真的好淘氣啊！看著他那淘氣的樣子，我也忍不住哈哈大笑。
這個小淘氣鬼，早知道爸爸媽媽，就給他取名叫“淘氣”呵呵。
三年級:鄭佩宜
給我的蒙娜麗莎 (字數:800)
你是我的蒙娜麗莎，許我不同角度的笑顏。
他們是我學業里的一場場潮水，而我是一葉隨時準備乘風破浪的扁舟。潮來潮去、載沉載浮，他們成了我的舵手，成了那個推動我足以有勇氣停泊彼岸的船夫。他們不是誰，他們只是我的蒙娜麗莎，只是我的老師們。
我的九個春秋的學業生涯，他們曾抹下濃痕。即使我的記憶閥門滿生腐銹，但他們的聲影依舊清晰如故。因為我不曾忘卻，每段歲月里每個老師給我的落款的諄諄教誨。他們把和藹、嚴厲、親切、負責……都寫進了我的青春紀念冊。那一枚枚被記憶風干的蒙娜麗莎本上能夠講述師生情。那是一種無法被切割的滿滿的情感，我知道。
我知道他們就是我的蒙娜麗莎，即使嚴厲，即使親切，即使表揚，即使批評，但最初的出發點都是為了我，都同樣是笑顏，只是表達方式不同而已。我還記得曾經他笑著告訴我，寫作就是要這樣有血有肉、傾注自己的真情實感后凝成一個個文字，然后我就愛上了這種傾聽生命低吟的方式；我也記得她曾經嚴肅地告訴我，題中要求你將數字保留到百分位你就不能把它約到十分位，然后我點點頭、知道了細節的重要；我會記得他曾經摸著我的頭說，傻孩子、別擔心，這套練習拿回去做，對你會很有幫助的，然后我捧著他精挑細選的習題冊和之后不斷給我輔導的熾熱慢慢變得勇敢，勇敢地攻破了一道道難題；我都記得她嚴厲地批評我說要勤奮學習、不能這樣頹廢，然后我擦干眼淚制定了明日的學習計劃……我想我會懂得感恩，我要懂得感恩。感恩他們給予我的成長淬煉，反射給我每段歷程的笑顏。
在我淡淡落筆的那一刻，思緒就不斷輸液給筆尖，然后我不用編織足以醞釀真情感動的故事。我一直都知道，嚴厲和親切是兩種不同的教學方式，表揚與批評是兩種不同程度的鼓勵。我一直都知道，嚴厲和親切格式化后都是一樣濃烈的愛護，表揚和批評格式化后都是一樣深深的疼愛。格式化以后都是一樣的風景，和蒙娜麗莎太相似——最終都是一樣的笑顏，只是角度不同罷了。而不管哪個角度。我一直都能望見她笑。我相信你也一樣。
我想，即使他們不是我的蒙娜麗莎，他們也一定是你的蒙娜麗莎。
可園學校初二：黃可信
我的故鄉在遠方 (字數:750)
我的故鄉一直離我很近但又是那么的遙遠，遠的遙不可及。
——題記
朦膿的月光灑滿了陽臺，在陽臺上的我望著天空的明月油然而生出一種思念，我思念那孕育我的故鄉，那如詩如畫的故鄉?；蛟S故鄉此時與我共賞明月，我在月下是思念，可是故鄉在月下可能是憂傷。
故鄉很美，它擁有莽莽蒼蒼的森林，清流潺潺的山溪。在茫茫大山中，似乎有著陶淵明筆下的“世外桃源”的風韻。但是當無知的村民們把貪婪的目光望向了森林里郁郁蔥蔥的樹木時，那一碧千里的故鄉遠去了，走得很遠很遠。
遙想多年前，瓦屋門前，青山繞綠水；鳥鳴聲悠悠，教人忘憂，若天籟之音；稻花香逸馨，十里芬芳，如錦簇花海；清流聲潺潺，沉鱗戲水，似桃源小溪；風景之優美，如詩如畫，似欲界仙都。
但是，當村民們放下農活時，當咚咚的伐木聲在森林響起時，當拖木的卡車川流不息時，這一切和諧的景象就這樣被打破了。昔日放眼望去一碧千里的山林，而今天卻是裸露出來的黃土和被伐剩的木樁。山溪里流淌的水再也沒有以前的清澈了。那教人忘憂的鳥鳴似乎銷聲匿跡了。而那往常綠油油的田園卻變得如此荒蕪。就這樣，那如詩如畫的故鄉遠去了，再也找不到了。
故鄉遭此劫難，變得破爛不堪。山川大地依舊思念著往日的繁榮。那光禿禿的山巒無奈地忍受著村民們的摧殘，只能把昔日的郁郁蔥蔥寄托在夢里。山溪、田園在夢中夢見的是昔日的美好。那些無家可歸的鳥兒們，只能無奈地唾罵那貪婪無知的村民。
又是一個春天，本該姹紫嫣紅的故鄉卻失去了生命的活力變得死寂。本該鶯歌燕舞的故鄉卻還不如秋天熱鬧變得如此寂寥，站在山頂，放眼望去卻見不到從前的蔥蔥蘢蘢，映在眼眸里的只有貧瘠的黃土。是否有一天這里會變成新疆的戈壁？
這一切的一切，告訴了我，雖然故鄉還在，但是這故鄉再也不是從前那個美麗的故鄉了。那個美麗的故鄉已流浪到異域他鄉。
云紗漸漸地遮住了月光，我離開了陽臺，但是今年春天的故鄉依舊浮現在我腦海里，我的故鄉好像一直離我很近，但似乎又很遠很遠，我知道以前那個美麗的故鄉在遠方，在一個遙不可及的地方。
道縣敦頤學校初二：何世雍
我的生日 (字數:100)
今天，是我的生日，我異常興奮，因為這代表著我14歲了！媽媽她總是說我是個長不大的小孩，走路時一蹦一跳的，一點兒都不像14歲的大孩子……唉，媽媽天天這樣說，我都已經習慣了！爸爸買了肯德基回來，我和弟弟很高興，一下子把它吃了個精光，肚子飽飽的，真爽！??！……（待續）快搜
