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“低碳”老師

如今電視、報(bào)紙上提到最多的兩個(gè)字就是“低碳”，提倡外出多走路，出門少開(kāi)車，注意節(jié)約用水，一切講究低碳。h老師就是個(gè)典型的“低碳”老師。他的“低碳”在這方圓數(shù)里是有目共睹的。因此，同學(xué)們背地里稱他——

“節(jié)水型”專家

這個(gè)學(xué)期，我們投身在他的門下學(xué)習(xí)書法。h老師的書法在我們小區(qū)稱得上“屈指一數(shù)”。不少同學(xué)對(duì)他“仰慕有加”，來(lái)到他的麾下拜師學(xué)藝的人也不少。

寫字的時(shí)候，我們的手臟了。可h老師不讓我們放水洗手，他只是讓我們?cè)谝粋€(gè)直徑不足2分米的小盤里，幾十雙小手共浴“愛(ài)河”，結(jié)果，原本就已臟兮兮的水此刻成了“墨汁”，如果用它寫毛筆，可以毫不夸張地說(shuō)不用蘸墨準(zhǔn)能寫出中華漢字，而且還能散發(fā)出濃郁的墨香呢。我們本想換一盤干凈的水清洗一下，可h老師卻說(shuō)不行，這樣浪費(fèi)水，留著沖廁所。你看夠“低碳”了的吧！

“吝嗇型”典范

h老師的“低碳”在我們小區(qū)是家喻戶曉，也有目共睹的。他提倡厲行節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。因此，家里沒(méi)有飲水機(jī)，他家的飲用水是用柴茅燒的。有幾次，我們忘了帶水，想借用h老師家的開(kāi)水潤(rùn)潤(rùn)喉嚨。起初，h老師看了不好說(shuō)什么。可是喝的次數(shù)多了，h老師就忍不住了，他憋了一肚子的火氣如火上爆發(fā)一樣噴薄未出：“你們這是怎么搞的，來(lái)學(xué)習(xí)不自備飲水，盡占我的便宜。這也太不地道了！要喝回家喝！”我們個(gè)個(gè)目瞪口呆，樣子很尷尬。以后再也不敢占h老師家的“便宜”了。

h老師雖然有些“摳門”，但很“低碳”。因?yàn)椤暗吞肌保晕覀兘o他取了個(gè)不雅的名字——“低碳”老師。

用詞不準(zhǔn)確，語(yǔ)言平淡，不會(huì)描寫

鳥兒要飛了——再見(jiàn)了，老師；再見(jiàn)了，母校！ (字?jǐn)?shù):750)

一想到即將要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中便泛起陣陣漣漪。

六年前，我們懵懂的踏進(jìn)校園的大門，懷著對(duì)老師的尊敬、對(duì)友誼的珍惜、對(duì)知識(shí)的渴望，開(kāi)始了六年的小學(xué)生活。

六年的學(xué)習(xí)生涯猶如一幅多姿多彩的畫卷！當(dāng)東方升起第一縷陽(yáng)光，校園外便出現(xiàn)了我們矮小的身影；當(dāng)花草睜開(kāi)雙眼，校園內(nèi)便響起了朗朗的讀書聲。每天上課，我們都認(rèn)真聽(tīng)講，仿佛一塊干燥的海綿吮吸著知識(shí)的甘霖。而每周四的大課間活動(dòng)更充實(shí)了我們的校園生活：同學(xué)們有的跳繩，有的踢毽子，有的坐在一起聊天……

六年了，我一直在思考一個(gè)問(wèn)題：母校為什么要這樣關(guān)注我們，使我們流連往返呢？現(xiàn)在，我終于有了結(jié)果——園丁要培育花朵；老師要教育學(xué)生；太陽(yáng)也要把光芒灑向大地！

六年過(guò)去了，我們?cè)谶@里成長(zhǎng)。我們學(xué)習(xí)了許多知識(shí)和道理。母校啊！是您給予了我們一個(gè)快樂(lè)的童年；是您讓我們?cè)谶@片沃土上成長(zhǎng)；是您讓我們?cè)谶@里啟程，追尋自己的夢(mèng)想！

親愛(ài)的老師，回顧六年的歷程，每一次成功都有您的汗水；每一次失敗都有您的鼓勵(lì)；每一點(diǎn)進(jìn)步都有您的幫助；每一滴努力都有您的心血。是您——滿足我對(duì)知識(shí)的渴望；是您——告訴我人生中的道理；是您——讓我步入文學(xué)的殿堂；是您——為我照亮前方的道路；是您，是您……成堆的作業(yè)讓您的雙手變得粗糙，日夜的操勞讓您的頭上竄出了幾縷銀絲。然而，無(wú)論什么都改變不了您對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，無(wú)論什么都改變不了您對(duì)書法的追求，無(wú)論什么都改變不了您對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。您用自己的言行舉止，為我們樹(shù)立起一個(gè)榜樣。您用自己的青春，換取了我們不懈的努力與追求！

六月的風(fēng)兒吹動(dòng)著我們的心，中學(xué)的那扇大門向我們招手，我們即將展翅翱翔，去尋找心中的那個(gè)舞臺(tái)。鳥兒要飛了，飛去屬于它心中的那片天堂。

鳥兒——即將飛翔，無(wú)論飛到何時(shí)何地，它始終回到原點(diǎn)——夢(mèng)想起航的地方！

初一:戴曉輝

心中的老師 (字?jǐn)?shù):1200)

在我心愛(ài)的文具盒里珍藏著一張照片，它是一個(gè)小女孩和一位先生的合影。其中，那個(gè)破涕而笑的小女孩是我，那位笑容滿面的先生就是我的班主任覃老師。每當(dāng)我看到這張照片，我就會(huì)想起覃老師背我、說(shuō)我、笑我的情景……

一、老師背我了

天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。七年級(jí)下學(xué)期的一天中午，我不幸被大狼狗咬傷了。傷口又大又深，疼得我抱腿哇哇直哭。回家吃午飯的覃老師看見(jiàn)受傷的我，二話沒(méi)話，焦急地將早已泣不成聲的我背起，一陣風(fēng)似的向醫(yī)院奔去。

道旁的柳樹(shù)向后跑去，路上的塵土陣陣濺起，覃老師背著我急匆匆地向醫(yī)院疾奔。我趴在老師肩背上，看到了老師冒氣的根根白發(fā)，聽(tīng)到了老師急促的陣陣呼吸。老師額頭的顆顆汗珠滴到了我的的手臂上，也滴到了我的心坎里。剎那間，一種被親情所溫暖的感覺(jué)油然而生。

可能是老天爺被這濃濃的師生之情所感動(dòng)，也流下了感動(dòng)的“淚水”。覃老師脫下外衣為我遮風(fēng)擋雨，繼續(xù)前行。春雨越下越大，老師越走越快。雨水順著老師的脖子往下流，濺到了我的嘴里，咸咸的。這到底是雨水，還是汗水？我不知道。覃老師一邊跑還一邊不停地地問(wèn)“疼得厲害嗎？”此時(shí)此刻，我哪里還能感到傷口的疼痛？到了醫(yī)院，覃老師又將我背進(jìn)急診室，同我爸爸一起協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行治療。

看到老師流水的頭發(fā)，看到老師濺滿泥漿的皮鞋，我想：覃老師是多好的老師呀！

二、老師說(shuō)我了

住院七天后，我怕影響學(xué)習(xí)，又堅(jiān)持來(lái)到學(xué)校。雖然我已能夠走路，但覃老師仍放心不下，還專門為我安排了幾個(gè)同學(xué)幫忙打水。

有一天中午，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很忙，就拿著水桶下樓去打水。我剛提起一桶水，就撞見(jiàn)了覃老師。他皺緊眉頭問(wèn)我：“是不是同學(xué)不幫你提水？”我搖搖頭，他接著又問(wèn)：“那你為什么自己提水？”我回答說(shuō)：“我覺(jué)得那樣太麻煩，再說(shuō)我又能……”沒(méi)等我把話說(shuō)完，覃老師就批評(píng)道：“太麻煩？那如果提水使傷口發(fā)炎了，那不就更麻煩了？不要逞能！”于是，覃老師幫我把水提到寢室，并囑我沒(méi)事就少走動(dòng)，多休息，爭(zhēng)取早日康復(fù)。

果然不出老師所料，我的傷口發(fā)炎了，傷口里變得烏黑了。我此后仿佛在黑暗中煎熬，覃老師卻強(qiáng)裝笑臉，不僅隔天用“摩的”送我去醫(yī)院換藥，還經(jīng)常地安慰我：“不用著急，過(guò)幾天一定會(huì)好的”。聽(tīng)到覃老師說(shuō)我的話，我想：覃老師多像自己的父母啊！

三、老師笑我了

幾個(gè)月療養(yǎng)的日子，終于過(guò)去了。老師的關(guān)心、父母的照料、同學(xué)的幫助，使我的傷口就要痊愈了。啊，我又可以和正常人一樣活蹦亂跳、行動(dòng)自如了！

一個(gè)睛朗的周末，我在覃老師和父母等人的陪同下來(lái)到壩區(qū)急救中心，拆去最后的紗布，作最后的檢查。覃老師躬著背，雙手按住我的小腿肚，急切地注視著護(hù)士小姐的一舉一動(dòng)。我心里怦怦直跳，忍不住轉(zhuǎn)過(guò)腦袋偷偷地瞧一瞧。看到小腿上紅潤(rùn)的傷疤，我不禁又驚又喜，淚水奪眶而出。覃老師看見(jiàn)我激動(dòng)的樣子，拍拍我的腦袋，逗我笑道：“在治療的過(guò)程中那么艱難，你沒(méi)掉一滴眼淚；現(xiàn)在痊愈了，你怎么又哭了呢？傻喲傻孩子！”聽(tīng)著覃老師笑我的話語(yǔ)，看著覃老師開(kāi)心的笑臉，我也不禁破涕而笑。鎂光一閃，隨行的舅舅為我和覃老師留下了這永恒的紀(jì)念……

哦！覃老師，一位像自己父母的老師，一個(gè)我心中的good teacher！

至趙老師 (字?jǐn)?shù):450)

至趙老師：

趙老師，我想對(duì)您說(shuō)：請(qǐng)您快快回來(lái)吧！我和同學(xué)們都很想念您。代課的那個(gè)英語(yǔ)老師雖然不算嚴(yán)厲，但是卻很沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。我也不知道她是不是新來(lái)的，反正她讓我們兩個(gè)晚上背過(guò)兩篇課文。背不過(guò)，錯(cuò)一個(gè)句子就抄三英一漢。我們真的好想念你那。

趙老師，以前是我不對(duì)，我不該在上您課時(shí)，搞小動(dòng)作，開(kāi)小差，說(shuō)話，交頭接耳。我知道，您以前脾氣并不是那么大，但都是被我們逼的。不過(guò)，趙老師，我希望您能多點(diǎn)開(kāi)心，少點(diǎn)不愉快。

趙老師，我很想念您。我希望您能快點(diǎn)回來(lái)，拜托了。因?yàn)椋莻€(gè)黃老師真的很嚴(yán)格，雖然脾氣比您好那么一丁點(diǎn)兒，但是，我還是很想念您，趙老師，快點(diǎn)回來(lái)吧！

趙老師，我就還有那么一年半的小學(xué)時(shí)光了，在這一年半里，我們一起度過(guò)好嗎？趙老師，我很想念您，我想念和您在一起的時(shí)光，我想念聽(tīng)你課時(shí)的那種快樂(lè)，我更想念我唯一最喜歡的英語(yǔ)老師：您——趙老師。

老師，拜托，快點(diǎn)回來(lái)吧。我很想念您，還有同學(xué)們。快點(diǎn)回來(lái)吧！

此致

敬禮

　　發(fā)件人：馬昕琦

　　日期：2012.2.23

云門山南路回民小學(xué)五年級(jí)三班五年級(jí):馬昕琦

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