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“雞蛋撞地球”
在我校的科技節(jié)上,我參加了名為“雞蛋撞地球”實(shí)驗(yàn)的比賽。
你聽了或許會(huì)覺得奇怪:“雞蛋撞地球”不是自找死路嗎?
起初我也這樣想,侯老師似乎看出了我們的心思,耐心地為我們講解:“這個(gè)實(shí)驗(yàn)是這樣的:用一些材料將生雞蛋包起來,然后從高空扔下去,要求雞蛋無損,裝置輕便,誰做到這兩點(diǎn)誰就贏!”我聽了高興得不得了,展示自我的機(jī)會(huì)來啦!
中午,我?guī)е?ldquo;裝備”來到實(shí)驗(yàn)室集合,剛進(jìn)門就聽到一片喧囂聲,有的向同學(xué)們講解著自己的方案,有的面紅耳赤地辯論著,有的一副胸有成竹的模樣……比賽時(shí)間到,老師走進(jìn)教室宣布:“比賽開始!”我迫不及待地按照自己的設(shè)計(jì)將蛋包裝:我先用膠帶為蛋穿了一件“防摔衣”,然后包了一層紙和幾層破布,最后為它按上降落傘。
不一會(huì)兒,我的裝置就完成了,我和搭檔興高采烈地跑向四樓準(zhǔn)備試驗(yàn)。可今天的風(fēng)很怪,忽大忽小,害得前幾個(gè)班都沒成功,快到我們了,我再三囑咐搭檔下扔時(shí)要輕輕放開裝置,他點(diǎn)了點(diǎn)頭說:“這事簡單的很包在我身上。”我聽了這才放心。風(fēng)勢(shì)漸弱,搭檔見時(shí)機(jī)成熟就往下扔,那裝置在空中慢慢地下降,好半天才落了地,我沖上前去打開來一看:蛋碎了個(gè)小口,我的希望破滅了。
怎么回事?難不成是在剛才下落過程中,跟其他班一樣都撞了墻,應(yīng)該是的,我估計(jì)就是在那時(shí)候破的。
這次實(shí)驗(yàn)雖然沒有成功,但它讓我體會(huì)到了科學(xué)家的艱辛:做科學(xué)實(shí)驗(yàn)不是一次性就可以成功的,要反復(fù)試驗(yàn)才能積累經(jīng)驗(yàn),才能做得更好。
江蘇南通江蘇省海門中學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí):透明人1
有趣的實(shí)驗(yàn)——雞蛋撞地球 (字?jǐn)?shù):700)
昨天,老師神秘地告訴我們,明天要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——雞蛋撞地球! “雞蛋撞地球?”同學(xué)們的嘴都張成了“o”字形。“不會(huì)吧?雞蛋一定會(huì)粉身碎骨。”大家小聲議論著。我疑惑地望著老師,不知道老師的“葫蘆里賣的是什么藥”。老師笑了笑說:“你們可以為雞蛋做一副‘盔甲’呀!” 回到家,我就找出所有軟軟的東西,我先用海綿將雞蛋裹得密不透風(fēng),又用絨線將它裹了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。我手捧“絨球雞蛋”,心想:明天就看你的了! 第二天,教室里滿是花花綠綠的雞蛋。雖說是雞蛋,卻早已沒有了雞蛋原有的“相貌”。你瞧:王明把雞蛋放在了塞滿海綿和泡沫的“密室”中;李強(qiáng)為雞蛋做了一個(gè)穩(wěn)當(dāng)?shù)?ldquo;降落傘”;王佳則用棉衣把雞蛋裹成一個(gè)大棉球…… 實(shí)驗(yàn)開始了,大家在二樓一字排開。我捧著心愛的雞蛋寶寶,竟有一絲不舍。我轉(zhuǎn)頭看看旁邊的李敏,她比我更緊張,兩條腿不住地打戰(zhàn),兩只眼睛直勾勾地盯著手中的雞蛋。老師站在底下,儼然一位高級(jí)指揮官。“預(yù)備——三、二、一,扔!”老師一聲令下,幾十枚雞蛋齊刷刷地?fù)湎虻孛妗N蚁褚恢щx弦的箭,飛快地奔到樓下,心疼地捧起我的小寶貝,在耳邊輕輕搖晃。“太好了,雞蛋沒碎!”我高興地跳了起來。接下來是三樓的考驗(yàn),我的蛋寶貝又闖過了這一關(guān)。當(dāng)老師宣布:“‘雞蛋王’決賽現(xiàn)在開始!”我的心一下子提到了嗓子眼兒。我輕撫雞蛋,把它扔了下去。當(dāng)我奔下樓時(shí),看到了慘不忍睹的一幕——雞蛋光榮地“犧牲”了。我的心跌入了谷底,離冠軍寶座只有一步之遙了,卻……唉! 這時(shí)老師走進(jìn)來,公布了“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”獲得者。老師意味深長地問:“通過這次實(shí)驗(yàn),你們明白了什么?”張家路激動(dòng)地說:“做任何事情,只有做好充分準(zhǔn)備,才能成功。”哇,這真是小實(shí)驗(yàn)蘊(yùn)含大道理! 教師點(diǎn)評(píng) 習(xí)作有三大特點(diǎn):一、題目新穎,能吸引讀者眼球。二、描寫細(xì)膩,特別是人物心理和比賽場(chǎng)景,寫得活靈活現(xiàn)。三、道理深刻。“做任何事情,只有做好充分準(zhǔn)備,才能成功”,對(duì)我們每個(gè)人都有啟發(fā)。 (劉克錫)
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