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　　理想，詩(shī)意而美好。它承載著我們對(duì)未來(lái)的向往，對(duì)未來(lái)的希望，以及對(duì)未來(lái)的美好憧憬。人的生活因?yàn)槔硐氲淖⑷氩抛兊蒙鷻C(jī)勃勃，充滿活力。但是，追求理想的過(guò)程卻決不能是夢(mèng)里走了很多路，醒來(lái)還是在床上&。整日渾渾噩噩、碌碌無(wú)為之人離理想只會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)；相反，行動(dòng)起來(lái)，勇于走艱辛之路，過(guò)天塹之橋的人才能邁向成功的彼岸，收獲理想之果。

　　自古以來(lái)，哪個(gè)成就豐功偉績(jī)的英才是懶惰閑散之輩?做人怎能無(wú)所事事、枉此一生？以前，我這個(gè)小男孩總會(huì)為一點(diǎn)小傷痛哭不已，在學(xué)習(xí)中遇到一點(diǎn)小問(wèn)題也不敢邁步，老被人嘲笑。壓根不知道何為理想，何為奮斗？那天，老師揣著一沓小書(shū)走進(jìn)教室，我不由對(duì)此好奇，爭(zhēng)先搶到其他同學(xué)前找老師要了一本，一看封面，幾個(gè)大字理想點(diǎn)亮人生&深深吸引住了我。打開(kāi)書(shū)，油墨的清香味撲鼻而來(lái)，我深吸幾口，陶醉在紙上那一行行觸動(dòng)心弦的文字里：著名作家史鐵生輪椅上筆耕不輟，一個(gè)被病痛無(wú)情折磨的生命，卻因他對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)理想的追求，執(zhí)筆闡釋他對(duì)生命的獨(dú)特感受和見(jiàn)解，綻放著生命最美的光輝。在他的作品中，我們看到了更多對(duì)生命之苦的體驗(yàn)，對(duì)生命的珍視，對(duì)生活的贊美，是一章章飽含笑傲苦難，慰藉心靈的文字。讀著讀著，茅塞頓開(kāi)，困惑已然不在，讓我這個(gè)迷路的小孩，找尋到了奮斗的方向。

　　讀完后，方才發(fā)覺(jué)自己淚流滿面，回想自己生活中的點(diǎn)滴又算得了什么，不由憶起那天在縣醫(yī)院門(mén)口看到的一幕：一個(gè)外地婦女跪在地上，看倒不是個(gè)行乞之人，可為何……我不由駐足，一張赫大的硬紙擺在面前我是一名小學(xué)教師，跟丈夫一起來(lái)到這里，因丈夫生疾病命喪他鄉(xiāng)，我沒(méi)有回鄉(xiāng)的路費(fèi)，望好心人可憐可憐我，我永生難忘。&看著這些字跡，我半信半疑，她不是老師嗎？為啥不為人師表，在此地裝可憐，博取同情？就算無(wú)盤(pán)纏，可以就地打工啊，再看四肢健全，這不辱沒(méi)了身為人師的尊嚴(yán)？我搖頭嘆息，真想上前臭罵她一頓，竟為我們的老師抹黑。可我也真的這樣做了，對(duì)她的行為鄙夷了一番。相較之，在萬(wàn)喜廣場(chǎng)看到的一幕卻讓我深深感動(dòng)了，他們也同樣來(lái)自外地，大概有七八個(gè)人，形態(tài)各異&，有的跛腳，有點(diǎn)的眼盲，有的斷胳膊……看著這支隊(duì)伍，我的心震撼了。話筒，音響，架子鼓，電子琴擺一地，為此，他們還為自己的團(tuán)隊(duì)起了一個(gè)名字湖南韶山市殘疾人演唱團(tuán)&,圍看的人很多，他們賣(mài)力的演唱，一曲又一曲，雖唱得艱難甚至有些跑調(diào)可他們卻依舊堅(jiān)持，募捐的人群隨著他們的演唱越來(lái)越擁擠，一位老爺爺抱著小孫子也加入了人群，孫子那胖嘟嘟的小手拿著100元，高興地放入了捐贈(zèng)箱。群體高呼，周?chē)l(fā)出雷鳴般的掌聲。我也按捺不住，把媽媽給的10元零用錢(qián)捐了出去。

　　我輕快地走在人行道上，霓虹燈不停地閃爍。他們雖身體殘疾，卻用行動(dòng)向世人證明，以自己獨(dú)特的方式詮釋了對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)理想的追求。雖然他們的理想不曾有多高尚，可是，他們卻為了不成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)，用自己殘缺的生命還自己一個(gè)美好的人生。

　　史鐵生說(shuō)過(guò)：微笑著，去唱生命的歌謠。不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，九會(huì)失去壯觀；人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的魅力。今天，我們想要跟上時(shí)代甚至超越時(shí)代的步伐，就要從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，付諸以實(shí)際行動(dòng)，灑一路汗水，飲一路艱辛，攀上理想的高峰。

　　（官清中心校  六（2）班  袁桐添）

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