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令我難忘的一位老師
光陰似箭，日月如梭，一晃就到了六年級。細(xì)細(xì)回想，最令我難忘的老師，還屬四年級時才來教我們的數(shù)學(xué)老師——梁老師。
那是四年級開學(xué)的第一天，教室里突然走進(jìn)了一個陌生的老師，她40來歲，中等的個頭，戴一副紅色的眼鏡，額頭上布滿了絲絲細(xì)紋。她自我介紹說：“我姓梁，你們可以叫我梁老師，從今以后我就是你們的班主任。”隨后梁老師讓我們讀《小學(xué)生日常行為守則》，這個在學(xué)校里是沒有讀過的，當(dāng)時大家心里想著這會是個什么樣的老師呢？我的心中也是一驚，出現(xiàn)了各種嚴(yán)肅“孔夫子”的面孔，課后有人還給梁老師起了個外號“梁老”。然而，“梁老”教我們的時間長了，“梁老”的好和風(fēng)細(xì)雨般滋潤著我們，讓人一生難忘。
記得有一次，一位作業(yè)做的不理想的同學(xué)被“梁老”請到了辦公室，平時囂張的他顯得忐忑不安，低著頭，步履沉重。不曾想回來后，他似乎輕松了許多。大家奇怪，同學(xué)說“梁老”并沒有批評他，只是提醒提醒他，并且把管理路隊的重任交給了他。那位同學(xué)十分內(nèi)疚，不久學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)成績有大幅提高。梁老師的“梁老”形象慢慢在我們心中消失了，但是“梁老”這個外號我們一直保留著。
梁老”好似一個“兩面派”，幽默時能逗的全班捧腹大笑，嚴(yán)肅時能讓全班靜的連扔根針都能聽見！一次上課，講到有些人做作業(yè)不仔細(xì)時，她說：“我上一屆的學(xué)生很粗心，有道題20乘70，他算成了200，我問他你怎么算的哦，他說我把70看成10了！后來他在作業(yè)本上說我要改正缺點，不再祖心了，我開始不理解這句話的意思，后面明白了原來是粗心的把粗字寫成了祖字！”“梁老”話未說完，全班哈哈大笑。她又說：“我這一屆的學(xué)生也很粗心，把16寫成了10，結(jié)果自己害了自己，你們說可笑么？”這回，教室靜的可怕。
相信許多老師都以嚴(yán)肅聞名天下，古語云：嚴(yán)師出高徒嘛！可終究沒有梁老師這種幽默的嚴(yán)肅那么一針見血，直痛人心吧！
最令我難忘的還屬梁老師的“大道理”。上課時，梁老師常說一些意味深長的話語：人要有良知；數(shù)學(xué)是一門很有規(guī)律的學(xué)科……聽起來是不是很煩？我原來也是這么認(rèn)為的。有一次我做奧數(shù)，這道題目可真難呀，我都想了30分鐘了，還是沒有辦法。反正這個題目一定不會考的，我在心里自我安慰著，我決定放棄。突然梁老師的“大道理”在我耳朵邊響了起來：數(shù)學(xué)是一門很有規(guī)律的學(xué)科……，我急躁的心平靜了下來。按梁老師的“大道理”，經(jīng)過不斷的嘗試，我終于找到了規(guī)律，很順利的解決這道奧數(shù)題。而以后的一次考試中，出現(xiàn)了同這道奧數(shù)相似的附加題，這對我來說是soeasy，我不費力的就解答了，并得到了高分。誰說數(shù)學(xué)不是一門很有規(guī)律的學(xué)科呢？
如果說老師是園丁，我們是花朵，那梁老師就是最辛勤的那一位園丁。可是一次優(yōu)秀教師評選，校廣播里卻沒有念梁老師的名字，全班同學(xué)都很不理解，大家交頭接耳議論紛紛。后來我們聽其他老師說是梁老師主動放棄了評選的機(jī)會，她要把“優(yōu)秀教師”的稱號留個年輕的老師。
這就是我們的梁老師，一個有耐心，有幽默感，還會講“大道理”的“梁老”，我希望長大后能她一樣，做一盞明燈，領(lǐng)著懵懂中追求知識的人，步入美好而又憧憬的未來。
【老師點評】:語言平淡，不會描寫
“高”老師 (字?jǐn)?shù):1200)
老師，人類靈魂的工程師。他們像一位技藝高超的雕塑家，用自己的智慧，不僅塑造我們的知識堡壘，還雕琢著我們的心靈。
在我度過的四年學(xué)習(xí)生涯中，教過我的老師很多，數(shù)起來也有十幾位了吧，可令我最敬佩的還是我們的班主任高老師。
高老師個子并不高。也許最近她減肥了，看上去比以前瘦多了，但特別精神。她已經(jīng)50多歲了，一頭微染紅色的短發(fā)，看起來顯得特別年輕。彎彎的眉毛下有一雙充滿智慧的眼睛。高老師的眼力可好了，雪亮雪亮的。在她的眼皮子底下，休想做任何錯事。有時你才想做什么小動作，偷偷看她一眼，你會發(fā)現(xiàn)她正盯著你看呢！每當(dāng)這時，我都會冒一身冷汗。
高老師的敬業(yè)精神極高。有一次，高老師因公要出差幾天。為了不讓我們的語文課落下，她告訴我們提前一周把下一周的語文課補(bǔ)過來。于是她就把一些音樂、美術(shù)等課要來上語文。有的同學(xué)不高興地說：“我們都累死了，怎么天天都是語文課？”高老師卻微笑著說：“對，學(xué)習(xí)是苦，也很累，你感覺到累了，說明你下功夫了。”每天都是語文課，難道高老師就不累？她怎么沒說一句累？讓人萬萬想不到的是，居然有的同學(xué)利用中午的休息時間，憤憤不平的找到高老師，當(dāng)著同學(xué)們的面沒好氣地說：“我們都不怕缺課，你怕什么？我們這樣天天上語文，不累死才怪呢！”高老師先是一愣，然后微笑著說：“孩子們，下周老師要去出差，不是給你們說過了嗎？如果老師不提前把課給你們補(bǔ)上，等我回來的時候，別的班會比我們班的課快好多，再補(bǔ)就很倉促。馬上就要考試了，我不想因為我而耽誤了你們，老師知道你們累，下周你們可以把語文課改成音樂或美術(shù)課呀。”多么平淡的語氣，多么樸實的話語，說得那些同學(xué)很不好意思地低下了頭。我生氣地看著他們，卻又非常無奈，對他們我感覺真的無語。這樣對待老師太過分了，她犧牲自己的休息時間給我們上課，卻遭到你們的無理埋怨。本該生氣地訓(xùn)一訓(xùn)他們，但老師什么都沒說。這樣的老師到哪兒找去？你們不覺得羞愧嗎？高老師太偉大了，她既是我們的良師，又是我們的益友。與她相比，我們自慚形穢。第二天，高老師又早早地來教室給我們上課，可她的嗓子有些沙啞，明顯是感冒了，講幾句就不停地咳嗽。為了讓我們聽得清楚，她竟然努力提高嗓門，大聲講課……那節(jié)課同學(xué)們也聽得出奇的認(rèn)真……
高老師的教學(xué)技術(shù)特高。語文學(xué)得好不好，主要看作文。而我們班同學(xué)的作文寫得非常好。她教我們寫作文，有一套絕技：從一年級起就教我們寫話，特別愛給我們幾個詞讓我們串成串，我們可高興了，那是八仙過海——各顯神通。同樣的詞，不同的同學(xué)理解不一樣，我們各有各的寫法。寫好后老師總是讓我們互相交流。我們交換的不是蘋果，而是知識和大智慧。到了二年級，老師就開始教我們寫成篇的文章，首尾都很簡單的那種。但在最難寫的中間部分，老師總是給我們列好提綱，而且給我們提供一些好詞，包括成語。我們最喜歡寫作文了，一點懼怕的心理都沒有。現(xiàn)在，只要看到要求，我們就很快能列出提綱，框架安排好了，往里填內(nèi)容就輕而易舉了。所謂興趣是最好的老師，我們真真切切地體會到了。
高老師不僅工作負(fù)責(zé)，而且十分關(guān)心同學(xué)。不管是哪個同學(xué)生病了，她都像對自己的孩子一樣照顧。記得最深的一次就是我的腿摔傷了，老師把我送到醫(yī)院，讓我感到媽媽般的溫暖，一路上我一點也沒覺得傷口疼。
高老師對我們要求格外嚴(yán)格。不管是誰，哪怕是錯一個字，也要讓我們按時改正，絕不留情。班級中出現(xiàn)任何一件事，老師都會讓我們討論一下，該怎么做，不該怎么做，讓我們潛移默化地感悟到人生的哲理。在她的教育下，我們養(yǎng)成了一絲不茍的學(xué)習(xí)，規(guī)規(guī)矩矩地做人與認(rèn)認(rèn)真真做事的習(xí)慣。
一日為師，終生為父。感謝老師的辛勤培育，感謝老師的！我將永遠(yuǎn)銘記你的教誨之恩！對您，我們只有無盡的感謝之情！老師，祝您高壽！永遠(yuǎn)健康！
【老師點評】:語言平淡，選材欠妥，表達(dá)不準(zhǔn)確
最喜歡的老師 (字?jǐn)?shù):450)
她，我最喜歡的一名老師——孫繼花。
記得剛進(jìn)初二時，我榮幸的被選做英語課代表，當(dāng)時傳我們英語老師是一位年輕漂亮的女老師，當(dāng)時別提多高興啦，可第一節(jié)課，她，孫老師走進(jìn)了我們教室，這可讓我大吃一驚，這與我心中那個老師的形象簡直是一個天上一個地下，可她雖不高，也不太漂亮，卻透著一股高貴的氣質(zhì)，一看就有種想讓人接近的感覺，可內(nèi)向的我總是默默的看著她，卻沒有勇氣和她交流，因為身為她的課代表，每天去辦公室時必須的，于是我和她熟悉起來，當(dāng)時還是個什么都不懂得小丫頭，不懂得照顧自己，所以每次去辦公室，總會看見一位和藹的老師對一個笨笨的女孩噓寒問暖，此后我和她成為了無話不說的好朋友，處在青春期的我有一點叛逆，她總是教導(dǎo)我，幫我。
現(xiàn)在進(jìn)入初三啦，我沒有進(jìn)入她的班，而我現(xiàn)在見到她卻不敢和她說話，我擔(dān)心她有啦新的學(xué)生會不疼我，我如今還是英語課代表，卻每當(dāng)?shù)睫k公室的時候，看著她，默默的走到別的老師面前，可想而知我當(dāng)時的感覺是多么難受，可我沒辦法，我必須好好學(xué)習(xí)，以為我知道他會默默的祝福我的，我不會讓她失望的。加油！！
孫老師，我真的好想你！
我最好的老師 (字?jǐn)?shù):600)
常言道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師，您是祖國的園丁，培育著我們;您是默默奉獻(xiàn)的露珠，滋潤著我們；您是黑暗中的一盞燈，照亮了我們的人生。您的精神永在我心，令我沒齒難忘。 記得我第一天來上課時，一切新的事物都讓我矜持，但是，到您的課上，我才發(fā)覺您的課是多么的……。 幽默：“姚錦濤，請你站起來回答我的問題。”“哦”“這篇課文用了什么樣的記敘手法？”“呃……，用了倒序的手法來寫，設(shè)置懸念，增強(qiáng)文章的生動性，吸引讀者的眼球。”“嗯，很不錯，不愧與‘胡錦濤’同一個姓，下一次干脆直接叫你胡錦濤好了，這樣還更‘聰明’一點呢!”您一說完，您也捂著嘴同我們一起大笑了起來。 嚴(yán)厲：“聽寫完畢，左右位互改。”（過了五分鐘之后……），“好了沒有啊？那么慢的？”哪，你看看時鐘？都要下課了，現(xiàn)在統(tǒng)計，拿了‘a’的舉手，拿了‘b或c’的舉手，拿了‘d’的舉手，這時，梅老師怒火中燒，“沖”向其中一位“受害者”，說：“這個單元都聽寫了幾次了？你竟還不過關(guān)，抄！一個抄二十遍，下課再吵！” 啊！梅老師，您的教學(xué)方法獨特，常常讓我們既有“蠶兒食葉”的樂趣，又有“螞蟻拾密”的滿足，還常常我們身臨其境。您永是我們心目中的好老師。
廣東廣州蘿崗區(qū)香雪小學(xué)六年級:連偉皓
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