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近了，近了，更近了……老師說：“不要到走進了高三才如夢初醒。”
一位手持配劍身著寬袖長衣的老者，站在江邊云：“逝者如斯夫不舍晝夜。”奇怪，我竟分不清這夢與現(xiàn)實（我揉揉眼）剛才不還是初三的暑假在playtheguita嗎，剛才不還是高一的政治課上在想著怎么打籃球嗎，剛才不還是高一的寒假結(jié)束時在想著去學校怎么把作業(yè)蒙混過關(guān)嗎？剛才不還是……
語文老師說：“高三是繭，蛹只有破繭而出才能變成美麗的蝴蝶。”
數(shù)學老師說：“對你們來說，高考是定點，高一高二只走了120度，只有把剩余的240度走完走好才能得到美麗的圓。”
英語老師說：“Nopainsnogains。要想有g(shù)ains就得有pains，從現(xiàn)在開始付出pains，高三時候省點力。”
物理老師說：“高一搞二是電子槍，最終偏轉(zhuǎn)到哪由以后的加速電場和偏轉(zhuǎn)電場決定。”
化學老師說：“反應(yīng)條件會影響反應(yīng)結(jié)果，不要把壓力都留到高三影響生成物。”
生物老師說：“人之所以能成為萬物之靈長是因為在長期的進化過程中適應(yīng)了外界環(huán)境的變化，大家應(yīng)該培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力，適應(yīng)環(huán)境進而發(fā)展。”
不知道這是夢還是現(xiàn)實，就這樣在一種半睡半醒的狀態(tài)中，不想清醒。像一層薄薄的霧，是夢，還是現(xiàn)實？我甚至不想去知道。是現(xiàn)實--不敢去面對，是夢——這夢引人深思。
好像，現(xiàn)實中我在珠穆朗瑪峰下邊的“死人路段”，這里可以躲避猛烈的下山風，這里卻留下了無數(shù)世界著名的登山家夢中我還在追尋我的無憂無慮。
似乎現(xiàn)實是另一個夢，夢亦是另一個現(xiàn)實。
我是活在夢中？如那個騎士？
還是我根本就沒有夢？
分不清夢與現(xiàn)實的我：“夢——向著高三前行，現(xiàn)實——珠穆郎瑪我不停。”
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