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我的鉛筆盒

我有一個(gè)鉛筆盒，上面畫(huà)著一只可愛(ài)的米老鼠，旁邊還有一連串的英文字母，還有一只淘氣、活潑的唐老鴨，樣子滑稽極了。它還有很多東西呢，鉛筆都安放在我給他們精心設(shè)置的“臥室”里，橡皮有一塊，放在鉛筆的旁邊，下面一層放著一些尺子。它帶給我的用處可大了，比如鉛筆能幫我寫(xiě)字、橡皮能幫我擦掉難看的字、尺子能幫我畫(huà)好線條……我想它們一定在“團(tuán)結(jié)合作”幫助我呢！

我很喜歡我的鉛筆盒，即使它沒(méi)有別人的那么好，但是它很實(shí)用，因?yàn)樗o我很多的好處。

溫州市百里路小學(xué)二年級(jí):紀(jì)景文

我的爸爸 (字?jǐn)?shù):150)

我的爸爸有一雙能干的手，一頭黑黑的頭發(fā)，還會(huì)發(fā)亮，我的爸爸是一個(gè)樂(lè)于幫住。

有一次，我的爸爸聽(tīng)到有人沒(méi)拿到筆來(lái)，他就拿一只筆給他用，他們很有禮貌，有人給他筆用他就說(shuō)：“謝謝”。我爸爸就說(shuō)：“不客氣”。下課了我爸爸就和了他做好朋友。

我看過(guò)他的的相片，我也看過(guò)我的高大。

玉州四年級(jí):覃業(yè)麗

我的鸚鵡 (字?jǐn)?shù):250)

我家有兩只小鸚鵡，它們都非常可愛(ài)。其中綠鸚鵡是我的最?lèi)?ài)。它的身體毛茸茸的，紅艷艷的嘴巴像一個(gè)彎鉤，灰色的小爪子會(huì)緊緊抓住木棍。

鸚鵡吃東西可有趣啦！我從盒子里抓一把小米，打開(kāi)籠子的門(mén)把手放進(jìn)去，兩只鸚鵡就從木棍上飛了下來(lái)，停在我手上啄起來(lái)，它們啄得我手心癢癢的，我忍不住咯咯地笑了。

一天晚上，我悄悄地推開(kāi)陽(yáng)臺(tái)門(mén)，拿木棍去逗鸚鵡，我把木棍放在綠鸚鵡的面前，可是它沒(méi)有任何反應(yīng)。我很失望，就跑去問(wèn)爸爸：“它們?yōu)槭裁礇](méi)有反應(yīng)呢？”爸爸笑呵呵地說(shuō)：“鸚鵡晚上是看不見(jiàn)東西的。”

我愛(ài)我的鸚鵡，它們給我?guī)?lái)了不少樂(lè)趣！

上海浦東新區(qū)進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí):施旋

家風(fēng)我的家 (字?jǐn)?shù):500)

　　“家風(fēng)正，則后代正，則源頭正，則國(guó)正。”家風(fēng)是一個(gè)家的一種道德標(biāo)準(zhǔn)，就如同糧食一般，是一種必不可少的成分。在我的家里，也有家風(fēng)，它教會(huì)了我如何做一個(gè)善良的、有誠(chéng)信的人?！　　　∪艘姓\(chéng)信，媽媽經(jīng)常教育我要誠(chéng)信待人。記得有一次，我和樂(lè)隊(duì)的一個(gè)新進(jìn)來(lái)的同學(xué)約好了在樓下的小廣場(chǎng)教她打鼓，可是天有不測(cè)風(fēng)云，中午卻下起了大雨，本來(lái)我把這事忘了，一看到下雨了才想起約好了的事情，我趕忙穿上鞋準(zhǔn)備走，可我又想：如果我去了，那個(gè)同學(xué)沒(méi)去怎么辦？媽媽說(shuō)：“你還是去吧！假如你不去，她去了怎么辦？那同學(xué)們一定會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)不守信的孩子。”“好吧，我去。”到了小廣場(chǎng)，雖然那個(gè)同學(xué)沒(méi)有來(lái)，但我放心多了，因?yàn)槲沂且粋€(gè)守信的孩子?！　　　≈▏?guó)作家羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“生命不是一個(gè)可以孤立成長(zhǎng)的個(gè)體。它一面成長(zhǎng)，一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機(jī)，沿途攝入所聞所見(jiàn)。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環(huán)境中每一個(gè)人的言行品格，都是融入成長(zhǎng)過(guò)程的建材，使這個(gè)人的思想感情與行為受到感染，左右著這個(gè)人的生活態(tài)度。環(huán)境給一個(gè)人的影響，除有形的模仿以外，更重要的是無(wú)形的塑造。”從而也足見(jiàn)家風(fēng)的重要了。父母的一些舉動(dòng)，總能影響我們。優(yōu)秀的品質(zhì)，就是從中培養(yǎng)起來(lái)的。這就是我家的家風(fēng)，它讓我從中養(yǎng)成了許多好品質(zhì)，這樣的家風(fēng)，值得傳揚(yáng)！

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