閱讀 :389

【優(yōu)秀作文】雨中

一個(gè)雨天的下午，媽媽叫我上街去買菜，我打著雨傘走了。一路上樹枝被風(fēng)吹得嘩啦啦地響，搖搖晃晃。我在泥濘的路上小心地走著。雨傘被風(fēng)吹得幾乎都撐不住了，雨不停地打在我身上，褲子下段都濕透了。

我走了一段，忽然聽見風(fēng)雨里隱約傳來(lái)一陣哭聲。我趕緊走上前去，只見一個(gè)小孩子站在屋檐下，全身都濕透了。我問(wèn)他：“小弟弟，你為什么哭？”他說(shuō)：“媽媽叫我把兩只小鴨趕回家，碰上這陣大雨，它們?nèi)芰恕！闭f(shuō)完又哭了起來(lái)。

他一哭，我的心也慌了，想幫他去找小鴨子。但又一想：要是晴天，那就幫幫他，可現(xiàn)在雨下得正大呢！想著想著，我不知不覺(jué)地拔腿走開了。小弟弟見我走了，又哭起來(lái)，每一聲都刺進(jìn)我的耳朵里。這時(shí)我想起好少年張高謙，高謙哥哥他是非常熱心幫助小同學(xué)的：在山上，他為小同學(xué)砍柴；在路上，他替小同學(xué)挑柴；每天放學(xué)時(shí)，他還護(hù)送小同學(xué)安全地渡船、過(guò)溪……那我怎么能不幫助小弟弟呢？想到這里，我停住了腳步，仿佛眼前站著高謙哥哥，他滿腔熱情地在幫助這小弟弟找小鴨子。于是，我趕忙回轉(zhuǎn)身來(lái)，安慰小弟弟：“別哭，我?guī)湍阏一匦▲喿印！闭f(shuō)完，我冒著大雨，向著小弟弟指的方向跑去，田塍小路好滑呀，走一步搖三搖。來(lái)到田埂邊，沒(méi)有見到小鴨子的影子，只隱隱聽到“呷、呷、呷”的叫聲；跟著聲音仔細(xì)找，這才看見不遠(yuǎn)處的秧田里，果然站著兩只米黃色的小鴨子。我沿著田埂輕手輕腳地走過(guò)去，剛要伸手抓，兩只小鴨子“呷、呷、呷”地驚叫著跑開了。我急忙卷起褲管，下到田里去抓；一步步小心地走著，留心別撞倒秧苗。后來(lái)總算把兩只小鴨子全都捉住了！這時(shí)，我褲子上濺滿了泥水，渾身也叫雨淋濕了。

我爬上田埂，把小鴨子交給小弟弟。見到他小臉上露出了笑容，我心里也樂(lè)滋滋的。

【評(píng)析】

《雨中》這篇習(xí)作一開頭就交代了事情發(fā)生的時(shí)間――一個(gè)雨天的下午，地點(diǎn)――泥濘的小路上，人物――“我”，事情的起因――小弟弟趕鴨，因?yàn)橛晏欤曾喿尤芰耍又∽髡咴敿?xì)地介紹了經(jīng)過(guò)――“我”幫弟弟找小鴨，最后寫明結(jié)果――找回了小鴨子。

這樣，“六要素”交代清楚的文章，一讀就讓人十分明了作者要告訴我們的是一件什么事。此外，本文對(duì)于自我心理活動(dòng)的刻畫很生動(dòng)，由開始的不愿幫到后來(lái)的決定幫，寫得較細(xì)致。

小學(xué)生優(yōu)秀作文選：第一次借書 (字?jǐn)?shù):450)

假期，媽媽給我辦了一張“借書證”。

以前是媽媽幫我借，今天媽媽讓我自己去借，把我送到圖書館門口，說(shuō)40分鐘后來(lái)接我，然后就去忙了。

我走在樓梯上擔(dān)心能不能借到書，忽然，我想起媽媽以前給我借過(guò)《生命探奇》系列書，但沒(méi)有借全。這套書介紹宇宙、地球、動(dòng)物、生物技術(shù)、海洋、物理化學(xué)、環(huán)境等方面的知識(shí)，很有趣。我決定把這套書借全。

我到了管理臺(tái)，把借書證遞過(guò)去，管理員接過(guò)借書證，給我一塊有號(hào)碼的板子，并告訴我板子是用來(lái)代替書的位置的，看完后把書挨著板子放回去，再把板子抽出來(lái)。我說(shuō)：“阿姨，能告訴我《生命探奇》系列書在哪兒？”阿姨告訴我在科普書柜上，我說(shuō)：“謝謝阿姨。”

我進(jìn)入圖書室，看見許多人都在安安靜靜地看書，我向前走，看見一排排書架整齊排放，柜子上寫著歷史類、兒童文學(xué)類、名人傳、教輔、童話、名著，沒(méi)有看見科普，向右拐彎往里走，看見了科普書柜。我從上往下每格仔細(xì)地看著，找了好幾個(gè)書架，終于找到了我要借的書。我拿著書和板子到管理臺(tái)登記，阿姨檢查完我借的書，把書和借書證都給了我，說(shuō)：“月底還書。”我說(shuō)：“知道了，阿姨再見！”

一走出圖書室，就看見媽媽正向這邊走來(lái)，我揮了揮手，向媽媽跑去，媽媽看了看我借的書，說(shuō)：“借的書不錯(cuò)。”我很高興：以后可以自己借書了。我開始時(shí)很緊張，借完才發(fā)現(xiàn)原來(lái)借書這么簡(jiǎn)單。

【優(yōu)秀作文】“傻大姐”姜青 (字?jǐn)?shù):1200)

她長(zhǎng)得挺高挺胖，烏黑的頭發(fā)亂蓬蓬的，脖子上的紅領(lǐng)巾常常歪在一邊。她喜怒無(wú)常，大大咧咧的。這就是剛從外校轉(zhuǎn)來(lái)我班的“傻大姐”姜青。

班級(jí)里，她幾乎每天要和男同學(xué)吵架，要挨女同學(xué)白眼。想想她也真可憐，連老師也忍不住有時(shí)要叫她一聲“傻大姐”。起初人們叫她“傻大姐”，她還挺難過(guò)，但漸漸地，她除了回敬一句“神經(jīng)病”外，竟若無(wú)其事了。

有一天，孫偉發(fā)現(xiàn)夾在書里的那張生肖猴子四方連郵票不見了，她懷疑是姜青拿的。陳小龍跟著起哄，對(duì)著看熱鬧的同學(xué)嚷嚷：“你們快來(lái)瞧呀！傻大姐就在這里。孫偉上課時(shí)才把郵票夾進(jìn)書里，下課不多一會(huì)兒，郵票就不翼而飛了，大家想想，除了她，還會(huì)有誰(shuí)拿？她在老學(xué)校就是‘三只手’，到我們學(xué)校來(lái)還想占便宜，沒(méi)門！”陳小龍邊說(shuō)邊指指點(diǎn)點(diǎn)的。

姜青用手捂著臉，嘴唇哆嗦著，坐在那里，被大家團(tuán)團(tuán)圍著，一句話也說(shuō)不出來(lái)。

圍觀的同學(xué)紛紛議論：“有這種事呀？”“她過(guò)去真的拿過(guò)別人的東西？”“她的膽子也太大了！”……姜青的臉白得可怕，她緊咬嘴唇，胸脯一起一伏的，她放下捂著臉的手，用陌生凄戚的目光看著周圍的同學(xué)。

“你到底拿了沒(méi)拿，快交出來(lái)！”陳小龍還在緊逼。

“沒(méi)有！沒(méi)有！”姜青忽然像火山爆發(fā)一般怒吼起來(lái)。她痛苦地皺著眉，嘴角抽動(dòng)著，那聲音叫人不寒而?：“憑什么說(shuō)我是‘三只手’？小時(shí)候，我不懂事，拿過(guò)別人一塊橡皮，除此之外，我什么壞事也沒(méi)做，沒(méi)做！”她瞪大了眼睛，憤怒地狂喊著，接著又一頭撲在書桌上失聲痛哭起來(lái)……

萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，第二天，那張四方連郵票又奇跡般地出現(xiàn)了，原來(lái)是孫偉無(wú)意中把它夾進(jìn)了書與書皮間的夾層里了，難怪當(dāng)時(shí)沒(méi)找到。

姜青的“冤案”大白了，但大家對(duì)她的印象并未改變，她也還是喜怒無(wú)常，“傻大姐”還是她的綽號(hào)。可我留意了，別看她常常傻乎乎地笑，偶然間也能看到她靜靜地坐在那兒，凝視著遠(yuǎn)方，那么專注，那么神往，她在期待著什么呢？是一個(gè)溫暖的集體嗎？是人與人的溝通、諒解嗎？我想一定是。

外貌描寫，把人物特點(diǎn)勾勒出來(lái)了。

這是出于無(wú)奈，是環(huán)境所致，難道只怪姜青。

寫孫偉、陳小龍等人的言行，是寫姜青的處境，看來(lái)后進(jìn)同學(xué)的“后進(jìn)”，不完全是其本人造成的。

在環(huán)境中寫人，把姜青的可憐、無(wú)助寫出來(lái)了。

這一段寫得特別好，人物的言行反映了人物長(zhǎng)期受到的壓抑，這種壓抑終究會(huì)迸發(fā)。

小作者的觀察與深思，是文章思想意義的集中反映，文章有深度，有質(zhì)量。

結(jié)尾的那幾個(gè)問(wèn)題問(wèn)得太好了，結(jié)論也是完全正確的。

【總評(píng)】

在這篇文章中，小作者為我們介紹了一位比較特殊的人物――需要我們更多地關(guān)心和愛(ài)護(hù)的后進(jìn)同學(xué)。小作者選材很有意義，立意也很高，是一篇有質(zhì)量的好文章。

因?yàn)樾∽髡邔懙氖且晃惶焯旌妥约合嗵幍耐瑢W(xué)，他熟悉她，了解她，所以就能把姜青寫“活”，寫“像”。

“她長(zhǎng)得挺高挺胖”，“頭發(fā)亂蓬蓬的”，紅領(lǐng)巾“歪在一邊”，“喜怒無(wú)常，大大咧咧”，這樣的外貌特點(diǎn)把“傻大姐”的“傻”反映出來(lái)了。

“她幾乎每天要和男同學(xué)吵架，要挨女同學(xué)白眼”，連叫她“傻大姐”也只能回敬一句“神經(jīng)病”外，“竟若無(wú)其事”了。這種處境描寫，把她的可憐、可悲反映出來(lái)了。

當(dāng)受到了冤屈，她開始“用手捂著臉，嘴唇哆嗦著，坐在那里”，逼急了，她“像火山爆發(fā)一般怒吼起來(lái)”，接著“一頭撲在書桌上失聲痛哭起來(lái)”，這樣的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言，把她的不幸、不屈反映出來(lái)了。

這篇文章就是這樣通過(guò)傳神的人物描寫，把人物心靈深處的東西展現(xiàn)得清清楚楚、明明白白，令人感動(dòng)，令人震驚，使我們真切地感受到，對(duì)姜青這樣的同學(xué)，我們是該更加了解他們，關(guān)心他們，讓他們回到我們中間來(lái)。

小學(xué)生優(yōu)秀作文選：溫暖 (字?jǐn)?shù):600)

一家人在暖暖的燈光下，吃一頓可口的飯菜，晚飯過(guò)后其樂(lè)融融地聚在一起看一臺(tái)精彩的節(jié)目……這是多么美好的時(shí)光，而這一切在我和媽媽眼中卻只能是一種奢望。

我的爸爸在莫桑比克工作，那是一個(gè)遙遠(yuǎn)的非洲國(guó)家。四年前，爸爸作為“國(guó)際友好使者”奉命前往莫桑比克從事基礎(chǔ)建設(shè)，四年間從未回過(guò)家，平時(shí)我們只能通過(guò)電話和信件聯(lián)系，而我們家最開心的事莫過(guò)于跟爸爸通電話了。

由于時(shí)差的問(wèn)題，媽媽每次給爸爸打電話時(shí)都已到深夜，媽媽就那樣一直坐在沙發(fā)上等待和爸爸通話的時(shí)間。電話通了，我早已是睡眼蒙，聽到媽媽叫我和爸爸通話時(shí)，我像是吃了興奮劑一樣從床上躍起，抓起電話，仿佛有千言萬(wàn)語(yǔ)要對(duì)爸爸說(shuō)，可一時(shí)卻語(yǔ)無(wú)倫次，只是一聲聲叫“爸爸”，話還沒(méi)說(shuō)，眼淚先流了出來(lái)。媽媽怕我一哭出聲會(huì)讓爸爸難過(guò)，就“搶”過(guò)電話和爸爸先交流：“你在那兒過(guò)得還好嗎？別惦記我和孩子，康康長(zhǎng)大了，身體也壯了，學(xué)習(xí)也不錯(cuò)……”正說(shuō)著，我就沖上去央求媽媽讓我和爸爸說(shuō)兩句。我接過(guò)電話急切地說(shuō)：“爸爸我想你了，能讓我和媽媽去看你嗎？”爸爸熟悉的聲音從世界那頭傳過(guò)來(lái)：“兒子，行啊行啊，爸爸也想你啊！”我還沒(méi)說(shuō)兩句話，媽媽捅了捅我說(shuō)：“行了！國(guó)際長(zhǎng)途。你說(shuō)的盡是不著邊的話，說(shuō)點(diǎn)兒實(shí)際的。”媽媽又接過(guò)電話，和爸爸說(shuō)起來(lái)，媽媽說(shuō)著臉上洋溢著幸福的笑容，我坐在一旁默默地看著。此時(shí)我覺(jué)得那根電話線傳遞的不僅是話語(yǔ)，而且傳遞著親人無(wú)盡的思念與關(guān)懷。我和爸爸雖然天各一方，遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，但是我們的心卻永遠(yuǎn)連在一起。

別人家的溫暖是在團(tuán)圓之時(shí)的天倫之樂(lè)，而我家的溫暖是在每周的電話中，隔著萬(wàn)水千山，通過(guò)那條細(xì)細(xì)的電話線和爸爸訴說(shuō)無(wú)盡的思念。

下一篇: 我很棒，因?yàn)槲覉?jiān)強(qiáng) 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇: 我的媽媽 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】