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我從書(shū)本中學(xué)到了語(yǔ)文
“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。”我吟誦著書(shū)本中的古詩(shī)《鳥(niǎo)鳴澗》中的詩(shī)句，逐漸地，這些詩(shī)句在我腦海中形成了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。“既然是‘夜靜春山空’，是春天，那么為什么開(kāi)頭說(shuō)‘人閑桂花落’呢？桂花明明是秋天綻放的，可為什么會(huì)出現(xiàn)在春天呢？”我百思不得其解，便跑去問(wèn)媽媽。媽媽思考了一會(huì)兒，回答道：“可能這是一種四季桂，四季都會(huì)開(kāi)發(fā)的吧。具體我也不太清楚。”
看來(lái)媽媽也不知道啊。我下定決心要把這件事搞的水落石出。我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)去詢問(wèn)老師，老師告訴我，幾天后答復(fù)。
那幾天在我焦急地等待下過(guò)去了。這天的課程上，老師講完課后，給大家提出了這個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們立刻吵開(kāi)了。答案五花八門，這樣的那樣的，什么樣的都有。最后老師告訴到家，桂花開(kāi)在山上，山上的溫度比山下低很多，所以桂花也開(kāi)的晚。當(dāng)春天來(lái)臨時(shí)，山上才是秋天，桂花剛剛開(kāi)放。另一說(shuō)是“桂花”是月光的意思，即月光灑落在人間，所以此句又可作“人間桂花落”。
真的是這樣嗎？回家之后，我又去查找書(shū)籍，果真如此。而且我還收獲了一點(diǎn)：如果按第一說(shuō)的話，那么還有一句詩(shī)和他意思差不多相同。“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”不也是這個(gè)道理嗎？山上的溫度比山下低，所以當(dāng)山下的花都開(kāi)敗了以后，早春桃花才剛剛在山頂綻放呢。
同樣的事情發(fā)生在一次旅行之中。那一年夏天，趁著暑假，我和爸爸去北國(guó)渤海灣畔的明珠——大連旅游。那里七月的天氣卻是涼爽宜人，不像那時(shí)被炎熱籠罩的家鄉(xiāng)。更讓人驚訝的是，那時(shí)還有買櫻桃的人。要是換在我們那里，櫻桃樹(shù)估計(jì)都長(zhǎng)苗了。爸爸告訴我，大連靠近大海，溫度低，所以櫻桃熟的也晚。這和桂花、桃花遲開(kāi)的道理是一樣的啊。
到了今天，學(xué)了地理，才明白，桂花、桃花遲開(kāi)屬于海拔因素，櫻桃晚熟屬于海陸因素。自然界真是奧妙，我從書(shū)本中學(xué)到了這么多語(yǔ)文知識(shí)，還聯(lián)系上了生活實(shí)際，受益匪淺。
語(yǔ)文就在我們身邊，無(wú)處不在，我們生活在一個(gè)大語(yǔ)文的世界里，我們要愛(ài)護(hù)我們的母語(yǔ)，從每個(gè)方面——電視、電腦、課堂、書(shū)本、街頭等，了解語(yǔ)文，懂得語(yǔ)文，才能愛(ài)護(hù)語(yǔ)文，發(fā)揚(yáng)語(yǔ)文，才能把這個(gè)歷史悠久的文化傳承下去。語(yǔ)文，就在我們身邊！
我的語(yǔ)文老師 (字?jǐn)?shù):1200)
一個(gè)人被感動(dòng)不需要山盟海誓、信誓旦旦的華麗詞語(yǔ)，其實(shí)一兩句樸實(shí)的語(yǔ)言就足以讓人感動(dòng)一生一世。在我布置《我的班主任》《我的語(yǔ)文老師》這兩個(gè)作文題目時(shí)，我有點(diǎn)擔(dān)心他們對(duì)我的評(píng)價(jià)，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到我的學(xué)生可以用這些貼心的詞語(yǔ)，可以用這些讓我感動(dòng)的淚水盈眶的詞語(yǔ)來(lái)形容我。所以今天，我把同學(xué)們讓我最感動(dòng)的詞句摘抄了下來(lái)，希望讓我一生都無(wú)法忘懷；讓我一生都記得這些讓我驕傲的學(xué)生。
他，是個(gè)離鄉(xiāng)就業(yè)的浪子；他是個(gè)有規(guī)有矩的人兒；他是個(gè)追求完美的老師；他就是我的語(yǔ)文老師——諸小林。
他長(zhǎng)得挺秀氣——一雙明亮的眼睛，雖然不算大，但非常有神，仿佛天上的星星。他有著挺翹的鼻梁，給人有點(diǎn)“白面秀才”的感覺(jué)。記得開(kāi)學(xué)第一天就穿著一條中褲，短袖衫，有點(diǎn)“阿牛”風(fēng)格，他的“光輝形象”給人幾乎為零。而給我們印象最深的要數(shù)老師那張能說(shuō)會(huì)道的嘴了，大家都知道嘴是用來(lái)吃飯、喝水的，但諸老師的嘴好象有魔力似的，能讓人分清黑與白、好與壞、對(duì)與錯(cuò)。其實(shí)，諸老師有時(shí)候和藹可親；有時(shí)候又“氣勢(shì)凌人”；他的性情時(shí)而激情澎湃；時(shí)而又冷靜如山。他是個(gè)喜憂無(wú)常，笑掛臉旁的年輕小伙子。我們時(shí)常隨著他臉上的表情，時(shí)而凝神深思；時(shí)而神采飛揚(yáng)；時(shí)而頻頻點(diǎn)頭；時(shí)而低首微笑。
雖然諸老師的外表看起來(lái)很樸素，其實(shí)他有著身藏不露的內(nèi)在，是個(gè)知識(shí)很淵博的人。
諸老師講得課是那么生動(dòng)有趣，每一章都仿佛在我們面前打開(kāi)一扇窗戶，讓我們看到一個(gè)個(gè)斑斕的世界。他上課的時(shí)候就像是跳舞一樣，當(dāng)老師說(shuō)到一些重點(diǎn)的地方時(shí)，就會(huì)不由自主地拿出一根小指頭，就像指揮家一樣，在空中畫(huà)出一道知識(shí)的弧線，動(dòng)作就像跳舞一樣。現(xiàn)在，我們每天都盼星星、盼月亮地盼著語(yǔ)文課。
“你還記得第一次看見(jiàn)諸小林老師嗎？我那時(shí)覺(jué)得他一點(diǎn)都不像老師。”
“不像老師？那像什么？”
“像人！以前我們的班主任都是一些中老年婦女，她們的情緒好象都是為老師這個(gè)身份而觸發(fā)的，她們不象人，更象老師。”
其實(shí)，看似堅(jiān)強(qiáng)的老師也有脆弱的一面。聽(tīng)說(shuō)，諸老師的網(wǎng)名叫“城埃”，就像一顆沙塵一樣，漂浮在城市的中央，找不到自己的位置。他多年都回不到家一次。在他的空間里寫(xiě)了許多悲傷的文章。我們知道諸老師太辛苦了，他太累了。有天，我們發(fā)現(xiàn)諸老師的眼睛是紅紅的，好象哭過(guò)。其實(shí)，老師你不要傷心，金山中學(xué)就是您的家，初一(1、2)班就是您的家，我們便是您的家人。一年365天，你都不要怕沒(méi)有家庭的溫暖。
從諸老師身上，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)到了許多人生哲理——
1、不能拿第一，也要拿第二；
2、認(rèn)真做好每一件事情；
3、付出的一定要比別人多；
4、別人能拿到的，我也能拿到。
啊！諸老師不但是位言傳身教的好老師，也是教我們?cè)鯓幼鋈说母赣H。如果，你見(jiàn)到一個(gè)像學(xué)生又不像學(xué)生的人，與其他同學(xué)打成一片，臉上露出親切但又嚴(yán)肅的神情的人，那肯定是諸老師——我們的語(yǔ)文老師。人就是這樣，愧疚的心是有的，而對(duì)著我們的班主任，并不是用那語(yǔ)言來(lái)加以修飾襯托的，而是用行動(dòng)來(lái)證明，我深深地明白：老師最大的成功不是教會(huì)人知識(shí)，而是讓自己的學(xué)生懂得去尊敬他。我們的諸老師，他在我們心中是最好的！在同學(xué)們心中也是最好的！我們永遠(yuǎn)愛(ài)他。
這，就是我們集智慧和幽默與一身的小伙子——班主任——語(yǔ)文老師——諸小林！
競(jìng)選語(yǔ)文課代表 (字?jǐn)?shù):400)
尊敬的老師、同學(xué)：
大家好！
我的名字叫xxx。我想競(jìng)選語(yǔ)文課代表。我知道，語(yǔ)文課代表這個(gè)職位人人都向往。我認(rèn)為語(yǔ)文課代表不只是個(gè)稱號(hào)，而是份責(zé)任，是份熱心。。我曾經(jīng)是上學(xué)期。的語(yǔ)文課代表所以我能深切感受到作為一名代表的意義假如我當(dāng)上了語(yǔ)文課代表，我會(huì)盡我的全力去做好這個(gè)職位的任務(wù)，向班上的同學(xué)證明我是一位能干的語(yǔ)文課代表。
假如我當(dāng)上了語(yǔ)文課代表，我會(huì)嚴(yán)格的要求自己，要求自己做好這個(gè)職務(wù)，成為同學(xué)們心中的好榜樣，成為老師身邊最得力的助手。當(dāng)有同學(xué)在語(yǔ)文方面又困難的時(shí)候，我也會(huì)主動(dòng)的幫助你，我承認(rèn)，我現(xiàn)在還有許多不足之處，但是我希望同學(xué)們能給我哪個(gè)地方不足提出批評(píng)，讓我在這個(gè)火爐里經(jīng)受考驗(yàn)我不要求自己十全十美，只求做到更好我有這個(gè)自信能勝任這個(gè)語(yǔ)文課代表。
如果我這次落選了，我也不會(huì)氣餒，我會(huì)再接再勵(lì)，努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)取在下次的班干部競(jìng)選的時(shí)候，成為語(yǔ)文課代表。到時(shí)候，你們也應(yīng)該知道我的實(shí)力了！
今天我站在這里，這是因?yàn)槲易龊昧顺浞值男睦頊?zhǔn)備，我相信只要我又自信，相信自己能勝任這個(gè)人人爭(zhēng)取的職務(wù)，我就一定會(huì)成功！
希望大家可以多多支持我，給我投上你們手中那寶貴的一票吧！
【老師點(diǎn)評(píng)】:語(yǔ)言平淡
難忘的一節(jié)語(yǔ)文課 (字?jǐn)?shù):650)
從來(lái)沒(méi)有在課堂這樣歡樂(lè)過(guò)，直到現(xiàn)在這節(jié)語(yǔ)文課還令我記憶猶新。
今天下午，當(dāng)我興沖沖地?cái)[好語(yǔ)文書(shū)時(shí)，老師突然讓我們收語(yǔ)文書(shū)，我不禁一愣，難道今天下午的語(yǔ)文課取消了嗎？老師仿佛看穿了我們的心思，清了清嗓子說(shuō)：“在上課之前我們先來(lái)玩一個(gè)游戲”，老師神秘地從身后拿出了十條毛巾，要十個(gè)同學(xué)一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，剛剛說(shuō)完，同學(xué)們從各自從座位上，飛奔出去，把講臺(tái)圍得水泄不通，一眨眼的功夫，毛巾就被一搶而空，然后老師把他們兩兩分成一組，眼睛上都要蒙上毛巾，老師馬上就下達(dá)口令“左三圈，右三圈”。游戲還沒(méi)等開(kāi)始有的同學(xué)就開(kāi)始暈頭轉(zhuǎn)向，更有意思的是老師的各種口令“用左腳跟碰對(duì)方的右腳跟”口令一出，大家都開(kāi)始手舞足蹈起來(lái)，不禁手忙腳亂，有的兩個(gè)人抱成一團(tuán)，有的相互撞在一起，人仰馬翻。這可樂(lè)壞了觀看的同學(xué)，還有的人拼命敲打著課桌，笑的真是“不亦樂(lè)乎”，我在一旁慶幸，多虧教室的房頂夠結(jié)實(shí)，老師的幾個(gè)口令下來(lái)，我們都快笑破肚皮了。
不料，老師還要完一輪，更沒(méi)想到，有那么多人支持我參加，我也只好硬著頭皮拿起一條毛巾，只感到眼前一片漆黑，什么也看不見(jiàn)，轉(zhuǎn)完圈之后我才知道什么叫“找不著北”，差點(diǎn)一腦袋栽下講臺(tái)，接下來(lái)面對(duì)的是老師的一串口令，“頭頂住對(duì)方的后腦勺”，“腳掌碰對(duì)方的臀部”，“胳臂肘放在對(duì)方的右肩上”……我當(dāng)時(shí)只感到一次次的眩暈和一陣陣的歡笑，我只恨為什么我沒(méi)多張兩只眼睛，游戲結(jié)束后才發(fā)現(xiàn)天空格外的明亮，晃晃悠悠地回到座位后，只看見(jiàn)身旁的人對(duì)我一陣傻笑我也是丈二的和尚——摸不著頭腦
真是一節(jié)快樂(lè)而又難忘的語(yǔ)文課。
初一:童杰威
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