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——讀《釵頭鳳》有感
陽(yáng)和方起，杏月的天空不歇，斷云石似乎默默地向來(lái)到沈園的人們展示著這里曾經(jīng)演繹的那場(chǎng)憂傷凄美，悲絕人寰的愛(ài)情故事，這個(gè)故事的主人公，名叫陸游和唐婉。 陸游與唐婉夫唱婦隨，琴瑟相和，于沈園中書(shū)寫(xiě)對(duì)答，遍常了人間風(fēng)流，然而陸母一意孤行，非要以三大罪狀逼著他與唐婉離婚，一對(duì)情深意切的鴛鴦，就這樣被拆散了。在沈園中的最后一次相遇，竟成為了兩人心中無(wú)法抹平的傷痛。 在崇尚孝道的中國(guó)古代社會(huì)，母命就是圣旨，為人子的不得不從。就這樣，一對(duì)年輕人的美滿婚姻，在封建禮教的壓制下，被無(wú)由的孝道，世俗功利和虛玄的命運(yùn)八字活活割斷。 若陸游還是當(dāng)年的陸游，唐婉還是當(dāng)年的唐婉，那么在今天，他們會(huì)幸福嗎？ 我想會(huì)吧，如若陸母的偏見(jiàn)不變，可怎耐得陸唐二人的情意連綿。陸母不能孤注一擲，社會(huì)趨近民主，陸母的偏見(jiàn)當(dāng)然行不通。 封建的孝道已然被新的時(shí)代打入了十八層地獄，民主也將它死死地踩在腳下，命運(yùn)洽注定了它的死亡。陽(yáng)光照耀下的世界，是一個(gè)嶄新的世界，黨為這個(gè)世界的誕生付出的不僅僅是鮮血，還有太多太多，如今，這個(gè)世界在黨的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。 封建的孝道是鉗制人們思想和扼制人們行為的工具。年輕人往往因?yàn)榧易逡约靶⒌溃c素未謀生的人結(jié)為夫妻，于是，古代的揭蓋頭就像如今的刮彩票般，充滿了太多的未知數(shù)。就像唐婉嫁給了趙士程，陸游娶了王氏那樣。 如今的孝道，不是形式，而是真正發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)，這樣的愛(ài)才能在中華大地上源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。 “背著母親上大學(xué)”的故事婦孺皆知，一個(gè)小女生從9歲起就開(kāi)始照顧自己的養(yǎng)母，一天內(nèi)要幫母按摩、梳洗，帶她到街上逛逛，放學(xué)跑回家的途中還要買(mǎi)菜……終于，她依靠社會(huì)的幫助，上了大學(xué)，由于放心不下養(yǎng)母，她帶著母親去了大學(xué)所在的城市，照舊照顧養(yǎng)母的生活起居。養(yǎng)母只在她很小時(shí)照顧了她4年，而她卻將照顧養(yǎng)母一輩子，這不僅僅是孝道，不僅僅是一顆感恩的心，它所折射出人性的光輝，正是中華民族的精神所在，更是黨的精神所在。 夕照沈園，人們?cè)趪@息陸唐愛(ài)情悲劇的結(jié)晶《釵頭鳳》的同時(shí)，不禁會(huì)感慨痛恨當(dāng)時(shí)的封建孝道。如今黨的陽(yáng)光下的我們，不更應(yīng)感謝當(dāng)今社會(huì)的繁榮與民主嗎？讀《三袋麥子》有感 (字?jǐn)?shù):200)
我讀了《三袋麥子》一文后，我受到了很深的教育，文章中的小豬憨厚可愛(ài)從不說(shuō)謊話，他還很會(huì)做美食，小猴子又聰明又能干很讓人喜歡，但是我最喜歡的是小牛了，他做事有計(jì)劃。 我最欣賞小牛的做法， 小牛得到土地爺爺送的麥子，既不像小豬那樣一下子吃完，也不像小猴那樣把麥子全種下了地，與眾不同的它是“慢慢吃這好東西。為了防止發(fā)霉和蟲(chóng)蛀，還經(jīng)常把麥子搬到屋外曬曬太陽(yáng)。”可見(jiàn)小牛勤儉節(jié)約，在生活上非常有計(jì)劃。 從今以后，我再也不會(huì)濫用父母的錢(qián)了，我要向小牛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成存錢(qián)積累的好習(xí)慣。要有計(jì)劃地、合理地使用自己的零花錢(qián)。讀《會(huì)飛的教室》有感 (字?jǐn)?shù):350)
如果，教室是一架飛機(jī)，就可以帶著我們?nèi)ブ苡问澜纭Ｈ绻汩L(zhǎng)著一對(duì)想象的翅膀，就快飛入書(shū)中的世界，分享他們的喜、怒、哀、樂(lè)吧！教室會(huì)飛嗎？當(dāng)然不會(huì)，《會(huì)飛的教室》只不過(guò)是孩子們?cè)谑フQ夜自編自導(dǎo)的一場(chǎng)戲罷了。
這本書(shū)主要描寫(xiě)了學(xué)生們?cè)谝粚W(xué)期生活中所發(fā)生的事。
書(shū)中的主人公有：
來(lái)自貴族的鄔理，一個(gè)為了證明自己不是膽小鬼，而帶著雨傘從爬桿上往下跳，結(jié)果摔折了腿。
窮人家的孩子戴馬亭因?yàn)榧揖池毢荒茉谑フQ節(jié)回家，他為了不讓別人知道他的痛苦，常常默默地流淚，恰好被培克老師看見(jiàn)了，于是培克老師用他的年終獎(jiǎng)金——也就是原本想和“禁煙老師”一起圣誕旅行的錢(qián)，幫助戴馬亭回了家。
還有一個(gè)多愁善感的姚尼，他的經(jīng)歷，造就了他在寫(xiě)作方面的才能。他也很有寫(xiě)作天賦，《會(huì)飛的教室》就是他編寫(xiě)的。他的好朋友，還送給他一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)姆Q(chēng)號(hào)——大作家。
這本書(shū)讓我懂得了一個(gè)道理——同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助。在學(xué)校里，老師一直在背后鼓勵(lì)我們，幫助我們，就像書(shū)中的培克老師一樣。我想說(shuō)：“老師，謝謝您！”
平湖市藝術(shù)小學(xué)三年級(jí)：毛詩(shī)琪
讀《懶惰的杰克》有感 (字?jǐn)?shù):500)
我讀過(guò)一篇文章《懶惰的杰克》，它告訴我人不能懶惰不動(dòng)腦筋。
故事內(nèi)容大慨是這樣的：一天，杰克拿著幾枚金幣拋來(lái)拋去地玩耍，結(jié)果玩著玩著金幣不見(jiàn)了。杰克的媽媽說(shuō)：“金幣要放在口袋里。”第二天，牧師給杰克一瓶牛奶，杰克把牛奶放在口袋里，結(jié)果牛奶灑了。媽媽說(shuō)：“牛奶要頂在頭上。”第三天，牧師又給杰克一塊奶酪，杰克把奶酪放在頭上，結(jié)果太陽(yáng)暴曬奶酪溶化了。
杰克真是太懶了，不是他懶得做事，而是他懶得動(dòng)腦筋，我們小朋友有時(shí)也會(huì)這樣。記得有一次，我在寫(xiě)作業(yè)，碰到一道難題，于是我想都沒(méi)想就跑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“自己想辦法做。”我生氣了，就擱著那道題，接著做其他作業(yè)。一會(huì)兒，媽媽走進(jìn)來(lái)，見(jiàn)我還沒(méi)做那道題，媽媽耐心地對(duì)我說(shuō)，不是不允許問(wèn)，而是要先自己動(dòng)腦筋思考思考，實(shí)在不會(huì)了，再問(wèn)別人。
現(xiàn)在，有的小朋友很依賴(lài)參考書(shū)，而不肯自己動(dòng)腦筋。老師也常常遇到這種怪事：同學(xué)的答案是對(duì)的，但是遇到形式相同的另一題卻不會(huì)做了。為什么？抄襲參考書(shū)的原因。可是我們學(xué)習(xí)知識(shí)為了誰(shuí)呀？為了家長(zhǎng)而學(xué)嗎？為了老師而學(xué)嗎？不對(duì)的，學(xué)習(xí)的最終是為我們自己啊。難道我們走進(jìn)考場(chǎng)，能夠帶著爸爸媽媽進(jìn)去嗎？
媽媽常常對(duì)我說(shuō)：“要想學(xué)好知識(shí)學(xué)好本領(lǐng)，就要克服人性的弱點(diǎn)――懶惰，自己動(dòng)腦筋。在學(xué)習(xí)的道路上要勤奮刻苦，不怕困難。”我想告訴杰克，趁早改掉不愛(ài)動(dòng)腦的壞毛病，否則以后會(huì)被別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面，成為沒(méi)人理睬的可憐蟲(chóng)。
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