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友愛(ài)

有一種愛(ài)直達(dá)人心！他會(huì)一直陪伴我們——直至永遠(yuǎn)。

最無(wú)私、包容……的友愛(ài)均會(huì)為我們的好友的完美的展現(xiàn)！

我的好友——趙毅博。

他的友好！我們是初中才認(rèn)識(shí)的，面對(duì)雙方陌生的面孔，我頓時(shí)感到很迷茫，是他將友誼之門(mén)打開(kāi)。給與了友好的關(guān)愛(ài)。

他的寬容！生活中總會(huì)有一些誤會(huì)產(chǎn)生。一次因?yàn)橐患∈拢液退急舜瞬焕聿徊恰Ｒ惶焖f給我一張紙條，上面寫(xiě)著他工工整整的子﹕我們和好如初吧！往事可能有誤會(huì)―珍惜我們的友誼。我頓時(shí)感到了自己的渺小和心靈的狹窄，我后悔之情立馬涌上了心頭，以后我們?cè)谝矝](méi)有發(fā)生過(guò)矛盾。

他的助人！他對(duì)朋友的無(wú)私的幫助。在一次考試中，我因少帶作圖工具，導(dǎo)致面對(duì)一個(gè)10分的題無(wú)奈的著急。此刻在一旁的他，發(fā)現(xiàn)了煩惱中的我，我關(guān)心的問(wèn)我怎么了，我滿(mǎn)臉通紅的告訴了他，他機(jī)警的看了看四周，把工具給了我。此刻監(jiān)考老師卻也神秘的走到了他的身旁，不分青紅皂白的批評(píng)了他一哦頓。真替他傷心，可他事后只是淡淡了一笑。

他的善良！善良之心人皆有之。可是在這個(gè)人情冷漠的環(huán)境中，怎么都感到人有點(diǎn)冷血。一個(gè)大雨傾盆的日子里，我和他、結(jié)伴而行，路上一個(gè)小朋友和他一個(gè)村的，在大雨里奔跑著。他說(shuō)﹕“我們讓他趁下傘吧”我冷淡的說(shuō)“管他干什么……”他努力的勸我，把問(wèn)問(wèn)給說(shuō)服了，最后那個(gè)小孩對(duì)我說(shuō)“哥哥謝謝你你真好”我一時(shí)語(yǔ)塞滿(mǎn)臉通紅。

趙毅博――謝謝我們的友誼，我會(huì)將他永遠(yuǎn)珍藏！

2中初一：劉旭鵬

付出是一種快樂(lè) (字?jǐn)?shù):1100)

有那么一群人，他們視默默無(wú)聞地付出是一種快樂(lè)，無(wú)怨無(wú)悔地憑著一顆真誠(chéng)心承載起生命遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，只為了天下的和諧，為了更多人幸福，為了更多人快樂(lè)！這些可親可敬的老師們，承傳著古圣先賢的智慧，以身作則地弘揚(yáng)著中華民族的傳統(tǒng)美德。

每個(gè)周六下午，有幾位原本可以趁著周末，陪著家人一起享受天倫之樂(lè)的老師，放棄了難得的休息時(shí)間，硬是投入到為了構(gòu)建一個(gè)供大家學(xué)習(xí)的平臺(tái)而無(wú)私奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備中，散發(fā)出那一絲光彩奪目的光和熱，點(diǎn)綴著這個(gè)紛繁蕪雜的人世間，讓人們?cè)跔栍菸以p的社會(huì)中也能感受到怦然心動(dòng)和洋溢著光輝的人性之美。

人生的成長(zhǎng)離不開(kāi)感悟，更離不開(kāi)體驗(yàn)。以前，只是聽(tīng)說(shuō)有幾個(gè)老師會(huì)在每個(gè)周六事先做好晚上的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作，卻從來(lái)不曾親眼目睹。因此，難免缺少很多親臨其境的感觸。這一次，有幸能加入到這些德高望重的老師們的行列一起感受付出的快樂(lè)，對(duì)我而言，實(shí)在是一種恩惠。

天空雖下著毛毛細(xì)雨，但收到林老師的電話(huà)的一剎那，心中卻洋溢著激情澎湃的快感，只因有機(jī)會(huì)讓自己付出，而且能和這些老師們一起努力，一起為了同一個(gè)目標(biāo)而付出，真得感到莫大的榮幸。

來(lái)到學(xué)習(xí)點(diǎn)，笑容滿(mǎn)面的林老師早就等候在那里了，進(jìn)了學(xué)習(xí)點(diǎn)的教室，我靜靜地聆聽(tīng)著林老師和倪經(jīng)理地安排。只見(jiàn)他們一邊說(shuō)笑一邊有條不紊地進(jìn)行細(xì)致而有計(jì)劃地準(zhǔn)備工作。這一次的準(zhǔn)備工作與以往有所不同，晚上，樂(lè)清中學(xué)的一位心理老師來(lái)給大家講解發(fā)生在身邊的心理學(xué)，整個(gè)大荊學(xué)區(qū)的短信都發(fā)出去了，預(yù)計(jì)來(lái)得人肯定不少，所以，不得不事先把準(zhǔn)備工作盡量做得詳盡一些。

先要為家人準(zhǔn)備好聽(tīng)課要坐的椅子，教室里原來(lái)就有一些椅子了，只是擔(dān)心到時(shí)候人多椅子不夠，因此倪經(jīng)理慷慨地把放在倉(cāng)庫(kù)里的那些嶄新的椅子一箱又一箱地貢獻(xiàn)出來(lái)。只見(jiàn)林老師左手提著五張椅子，右手也提著五、六張椅子，真像個(gè)大力士，從門(mén)口笑盈盈地走進(jìn)來(lái)，仿佛他提的不是好多張椅子而是空氣；林老師手中的椅子還沒(méi)擺放完，倪經(jīng)理就面帶笑容地拉著一箱子還沒(méi)開(kāi)拆的椅子，伴隨著“呲，呲，呲”的摩擦聲，出現(xiàn)在我們的面前。打開(kāi)一看，還包著尼龍紙的全新的椅子，呈現(xiàn)在我們的面前。這時(shí)，我打趣道：“倪經(jīng)理，你怎么舍得把這么新的椅子奉獻(xiàn)出來(lái)用呢？”倪經(jīng)理不慌不忙地答道：“這東西買(mǎi)來(lái)就是遲早要用的嗎。”這時(shí)，輪到林老師說(shuō)話(huà)了，他笑嘻嘻地說(shuō)：“這椅子用起來(lái)，才能體現(xiàn)出它的價(jià)值！”話(huà)音剛落，大家都開(kāi)心地笑了。搬進(jìn)來(lái)的椅子都擺好后，林老師和倪經(jīng)理又出去了，他們倆好像在競(jìng)賽似的，臉上一直端滿(mǎn)了笑容，笑容是那么燦爛，又那么具有親和力。一轉(zhuǎn)眼，我們把該擺的椅子都擺好了。

接下來(lái)，又陸續(xù)來(lái)了盧老師和李老師，看他們的表情，好像來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)似的：盧老師是小跑著進(jìn)來(lái)的；李老師一進(jìn)來(lái)，就見(jiàn)到他那笑呵呵的樣子。于是，我們幾個(gè)就開(kāi)始分頭行動(dòng)：我負(fù)責(zé)燒開(kāi)水，李老師就準(zhǔn)備教室里還需要擺放的孔老夫子的頭像以及其它相關(guān)的東西；林老師和盧老師各自拿著一把掃帚興致勃勃地去門(mén)前打掃路面的垃圾。當(dāng)我把開(kāi)水燒好后，就站在門(mén)口觀望最美的風(fēng)景：盧老師認(rèn)真而仔細(xì)地掃著，幾乎不放過(guò)任何的枯枝敗葉；而林老師時(shí)而站立著掃，時(shí)而俯下身去拾撿那細(xì)枝殘葉；他們倆在一掃一揮間，掃出了中華民族的希望，為了傳統(tǒng)文化的傳承，用一顆真誠(chéng)心托起了整個(gè)民族光輝的希冀。

看著看著，我陷入了沉思：如果人人都能獻(xiàn)出一份無(wú)私的愛(ài)，那么世界就會(huì)更加溫馨和祥和；那么我們就會(huì)被仁善所包圍；那么我們就會(huì)沉浸在幸福中享受人世間更多的感動(dòng)和精彩。

付出是一種快樂(lè)！讓我切切實(shí)實(shí)地感受到了人性中那份至真至善的魅力，閃耀出光彩奪目的光芒，給予人生一份彌足珍貴的感悟；給予人生一份厚重的回饋；更給予人生一份深謀遠(yuǎn)慮的智慧。

描寫(xiě)不生動(dòng)，表達(dá)欠文采，詳略不得當(dāng)

放棄也是一種愛(ài) (字?jǐn)?shù):900)

也許沒(méi)人知道，一個(gè)真正的透明人，是怎樣的孤單，怎樣的悲涼。他游遍奧比島的每一個(gè)角落，聽(tīng)到無(wú)數(shù)人歡樂(lè)的笑聲，他渴望被人發(fā)現(xiàn)，卻沒(méi)有人能發(fā)現(xiàn)他的存在。

最終，他放棄了，站在無(wú)人的街頭邊肆意的放聲大哭，無(wú)助的吶喊著。這時(shí)，那曾經(jīng)認(rèn)識(shí)的聲音，在耳邊回旋著。她！那個(gè)為他不顧一切的女孩，她居然能看見(jiàn)他。

那個(gè)他愿意放棄生命的女孩，已經(jīng)不認(rèn)識(shí)他了。他想抱著她，想用一切去愛(ài)她。回想ing……

男孩和女孩是一對(duì)好朋友，彼此很喜歡對(duì)方。一起打工，一起吃飯，一起玩樂(lè)，每天都開(kāi)開(kāi)心心的在一起。然而，幸福總是像無(wú)助的精靈，被惡魔吞噬著。掠奪了他們幸福的資格，女孩得了絕癥。

那個(gè)傳說(shuō)，男孩救女孩的希望。看著她那如孩子般的天真爛漫的笑容，心被無(wú)數(shù)把銳利的刀狠狠切割著。

這是他唯一能救女孩的路，他義無(wú)反顧的踏上尋找女巫的列車(chē)。經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，迷過(guò)路，餓過(guò)肚子，流過(guò)眼淚，想到女孩還在等著他，就咬著牙繼續(xù)走著腳下的步子。

終于找到了女巫。但可怕的是女巫要他的生命，換取女孩的三年生命。然而他決然把生命交給了女巫。

女巫拿走了他的生命，又用魔法奪走了女孩的記憶，女孩……不記得他了。

她說(shuō)，有個(gè)人曾經(jīng)陪著她這樣浪漫的看彩虹，只是不記得他的樣子了。男孩哭了。

女孩的病情惡化了，那三年······早已消逝。女孩……活不過(guò)兩天了。男孩哭著哀求上帝給女孩更多的生命，也許上帝真的被感動(dòng)了。

他聆聽(tīng)上帝的指示，回到當(dāng)初分離的地方，放棄了自己，放棄了陪伴著她。但是男孩……

男孩即將消失在世界上，再也再也不會(huì)回來(lái)了。

女孩的弟弟，不忍心就看到他這樣走了，把事實(shí)告訴了女孩。

知道了一切的她，不顧病魔的阻擾，朝男孩即將消失的地方，奔跑奔跑······

遲來(lái)的表白，再也受不到對(duì)方的回答。男孩唯一留下的，就是給女孩的那種溫暖的感覺(jué)。縱使淚水無(wú)盡淌下的臉，他……再也不會(huì)回來(lái)。

廣州南國(guó)小學(xué)四年級(jí)：黑蓮公主

有一種聲音在記憶深處 (字?jǐn)?shù):500)

“回來(lái)吃飯了，小余湯！”青綠的田埂邊，久久蕩漾著外婆纏綿不絕的聲音。那一聲聲呼喚，淹沒(méi)在清香的麥田里，觸動(dòng)了我心靈深處的柔弦。

——題記

輕風(fēng)掠過(guò)思緒的眉梢，勾起我記憶深處的聲音。

小時(shí)候的外婆家，青磚碧瓦的后面，是那多得快把我吞噬的綠。鋪面我的眼眶，裝點(diǎn)了我的心房，那時(shí)的我，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，神秘巧妙的大自然，吸引了我不是很寬大的腳步，向往著外面的世界。每當(dāng)我的身影漸漸隱沒(méi)在無(wú)盡的綠海中，時(shí)光如流水般不留痕跡的走過(guò)。那時(shí)那個(gè)略有些彎曲的背影總是在飯時(shí)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在田野的盡頭，傳來(lái)“回來(lái)吃飯了，小余湯！”

頓時(shí)，我意識(shí)到自由時(shí)光的縮減，心中總有些不愿意，那時(shí)的我不理解外婆的苦心，執(zhí)意的逃離。夕陽(yáng)的影子，絢爛了整個(gè)天際，金粉下的卻是個(gè)小黑點(diǎn)，延伸在盡頭。

不知過(guò)了多久，內(nèi)心莫名的無(wú)邊無(wú)際的恐懼，像潮水般包圍了我，直到我的那聲“回來(lái)了”。滿(mǎn)臉怒氣的外婆聞聲追來(lái)，怒氣中氤氳著柔情，“該打，你該打”，狠狠地拽住我的衣領(lǐng)，揚(yáng)起的手遲疑的放下。年少的我，依然樂(lè)趣無(wú)窮，并未領(lǐng)悟外婆眼里彌漫淡淡的擔(dān)憂(yōu)與無(wú)奈，夕陽(yáng)下的我與外婆，成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

晃眼的時(shí)光，悄悄地從指縫中溜走。我卻不知何時(shí)，高過(guò)外婆精干的身體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的把她老人家甩在后面老遠(yuǎn)的地方。無(wú)情的時(shí)光將一個(gè)人改變了許多，許多——

青綠的麥田在推土機(jī)的轟鳴聲中變成水泥地，再回外婆家，一切在記憶中淡泊了。繁重的作業(yè)讓我的空閑的時(shí)光少了又少，小時(shí)游玩的麥田竟在一刻發(fā)現(xiàn)時(shí)如此珍貴，因?yàn)槟抢镉形液屯馄琶篮玫幕貞洠F(xiàn)在的我，獨(dú)自坐在路邊，沉靜。

又是一次夕陽(yáng)時(shí)，田埂上外婆不知何時(shí)矮的許多，勞累的學(xué)習(xí)生活將我與外婆的麥田“交流”的時(shí)光壓榨，再壓榨。漫天的金黃鋪滿(mǎn)了我眼簾里的外婆，步履蹣跚的她悠悠的走近。不知怎么外婆頭上星星點(diǎn)點(diǎn)，撥開(kāi)了我記憶的花蕊。她緩緩地坐在我的身旁，與我景觀落日。輕風(fēng)拂過(guò)記憶歲月的衣袖，毫不吝嗇的包圍著我與外婆“小余湯，回去吃飯了”那一刻，似乎沒(méi)有了那股怒氣，沒(méi)有了那股嗔怪，平添難得的溫馨。

起身，與外婆緩緩走過(guò)這段被歲月剪得細(xì)碎的時(shí)光，思緒飄蕩在搖曳的金黃中。這一次歸路，卻是我的大手牽著外婆的小手，緩慢，細(xì)長(zhǎng)，金黃的盡頭，似乎又聽(tīng)見(jiàn)外婆的那聲迫切的“回來(lái)吃飯了，小——余——湯！”

一年級(jí):123oop

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