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那些男生女生的年華——小紙條

1.“你給我”

2.“不給”

3.“快點(diǎn)”

4.“慢點(diǎn)”

5.“你怎地”

6.“涼”

7.前面同學(xué)給我同桌趙雨蒙的紙條落在了我的手里，趙雨蒙可是我們班的女生老大。

8.要看紙條也得我先看，有你什么事。我回答：“紙條落在我手上，我先看。”“那紙條是他給我的，這是密碼”。我偷偷摸摸的打開紙條，看到了第一個(gè)字，愛，這時(shí)發(fā)生一個(gè)可以讓幾公里以內(nèi)房屋倒塌的獅子吼：“快給我。”我告訴她：他寫的第一個(gè)字是愛，他喜歡你嗎？她的張飛臉馬上變成了桃子臉，對我說：“你說什么呢？快把紙條給我，別逼我出招。”我說：“你出招吧。”她用九陰白骨爪刺入我的體內(nèi)，然后搶走了紙條。我用九陽神功揉了揉，對他說：“咱倆什么關(guān)系啊，”她說：“什么關(guān)系啊，”我說：“同學(xué)關(guān)系唄！”他和我有好，他要喜歡你，我還能做一會(huì)媒人，幫你倆搞好感情。”

9.“你在說一遍，你別那么惡心。”

“真的，第一個(gè)字說愛。”

“別那么不著調(diào)，你看愛情篇看多了吧。”

我把紙條強(qiáng)過來，往下看，是漏油，愛漏油就等于iloveyou嗎？這是典型的愛情話，咔嚓，紙條被搶走了，她往下看，幣幣，這可能是她的小名，咱班第五對戀了，現(xiàn)在6年級搞那什么的怎么那么多呢！真早熟。

我再次把紙條搶過來，往下看，有個(gè)破折號快還錢。這下知道了，是為了要錢啊，還以為是搞那什么的呢！

叮叮叮，下課了，這節(jié)課就搶紙條，什么也沒寫，不值啊。

遼寧省海城市第二中學(xué)初一：王成龍

我的那些老師 (字?jǐn)?shù):1200)

每當(dāng)俺感到孤獨(dú)的時(shí)候，你知道俺會(huì)怎樣嗎？俺呀！就會(huì)想一想俺的那些個(gè)老師，心情就好了。你們也許會(huì)問：“老師有那么神奇嗎？”告訴你，俺的那些個(gè)老師可真逗。不信？那咱們?nèi)デ魄疲?/p>

幽默滑稽的語文老師

看見一位“前方部長(前方不長)”——此人即為我們的語文老師。開學(xué)的第一天我們見到他，就用一句話來形容這位老師的頭——前面寬敞明亮，后面雜草叢生。老師自己也用一句詩形容了一下：“白頭騷更短，渾欲不勝簪。”

語文老師的幽默不僅僅在于他的外表，更能表現(xiàn)的是他上課時(shí)的言談舉止。

語文老師的普通話又不太好。他每次讀課文時(shí)，他慷慨激昂地結(jié)尾時(shí)，不是發(fā)音不準(zhǔn)，就是多了或少了幾個(gè)字。我們班又有個(gè)習(xí)慣，不管是誰，只要是他讀錯(cuò)了，我們就會(huì)把那句重讀一遍。這時(shí)語文老師就會(huì)哭喪著臉說：“你們這樣，嚴(yán)重的打擊了我的自尊心，弄得我好沒勁兒呀！”

語文老師還有個(gè)習(xí)慣，就是站不住。如果讓他安安分分地站在那兒，簡直是不可能的事。語文老師總是閑不住，站在那兒，不是要晃一晃，就是搖搖擺擺。有時(shí)還斜著身子，懶洋洋地靠在門框上。那老師的手在哪兒呢？不要著急，老師的手自有妙用。他的手呀，正在悠閑地摸著肚子，說不定正在回味午餐的美食呢！

枯燥無味的數(shù)學(xué)老師

數(shù)學(xué)老師的課，我實(shí)在不敢恭維，那是相當(dāng)?shù)暮猛郏∧强隙ㄊ且涣鞯摹⒄诘?hellip;…(實(shí)在不敢說，在這里，我悄悄地告訴你，省略號代表的是“催眠曲”)每次數(shù)學(xué)老師上課，教室里就昏昏沉沉的，一點(diǎn)活躍的氣氛也沒有，大家都想睡覺。要說我們班哪，那可是全年級最活躍的班級了，能讓這樣的班級集體睡覺，數(shù)學(xué)老師的功夫也真是到了“爐火純青”的地步了。

大家在私底下都管數(shù)學(xué)課叫做“催眠曲”。上課鈴響了，我們打開數(shù)學(xué)書，等待數(shù)學(xué)老師的到來時(shí)，總免不了說上一句：“‘催眠曲’即將開始！”

我們都說，如果把數(shù)學(xué)老師上的一節(jié)課錄下來，命名為“催眠曲”，把它送到世界音樂評選大賽上，肯定能拿個(gè)一等獎(jiǎng)回來。因?yàn)樵谠u委聽音樂時(shí)，不知不覺就被它感染了，不一會(huì)兒就睡著了。不管評委們聽到的是什么，這首《催眠曲》引人入勝，讓你熟睡了。評委們肯定二話不說，就將一等獎(jiǎng)?lì)C發(fā)給了這首《催眠曲》，也就是我們數(shù)學(xué)老師的數(shù)學(xué)課啦！

喜歡訓(xùn)人的英語老師

我們的英語老師就是喜歡訓(xùn)人。只要有人講話，她就會(huì)停止上課，請那個(gè)倒霉的仁兄吃“水煮肉”。因此，有些同學(xué)就很喜歡英語老師的課，因?yàn)樗?xùn)人的時(shí)候，注意力就只放在那個(gè)人的身上，我們就可以玩耍了，不過最好不要發(fā)出聲音，要不然，她會(huì)馬上把攻擊目標(biāo)定為你，那么，只有等下一個(gè)倒霉的人說話被英語老師發(fā)現(xiàn)時(shí)，你才能脫離苦海。運(yùn)氣不好的時(shí)候，在一節(jié)課中，老師就會(huì)把你那一處過錯(cuò)提個(gè)七八次，那滋味兒才不好受呢！我也曾多次被“捕”，隨之而來的就是“飛流直下三千尺”，說的我都找不著北了。

我們暗地里喊英語老師為et——english teacher。我們有時(shí)也稱她為“ying(yin)”，因?yàn)樗娴暮?ldquo;ying(yin)”很有緣。她不僅教英語，而且姓“殷”，特別是她的那雙眼睛，比鷹的眼睛還要尖，上課時(shí)，我們稍微動(dòng)那么一下，她都會(huì)發(fā)現(xiàn)，之后就是暴風(fēng)雨的到來。

在繁忙的中學(xué)生活中，有這樣特別的三位老師，真可謂是“營養(yǎng)搭配均衡”，成績也就自然不在話下了。

《明朝那些事兒》1、2讀后感 (字?jǐn)?shù):1200)

一提到歷史，似乎在人們的印象當(dāng)中都是一個(gè)枯燥乏味的東西。要將原本一眼一板、循規(guī)蹈矩，而且語言深刻難以體會(huì)的歷史用生動(dòng)有趣的白話文來體現(xiàn)，《明朝那些事兒》正是讓我們學(xué)習(xí)歷史的一條捷徑。

《明朝那些事兒》共著七本，雖然只拜讀了前兩本，卻已經(jīng)讓我受益無窮、愛不釋手。

第一部可分為三部分：明朝的誕生，開國治國，叔侄反目。如果用一個(gè)詞來概括第一部，那就是“奮斗”。無論是朱元璋，還是朱棣，都是經(jīng)過許多生生死死，在冒死的拼搏奮斗下打下的江山，是用無數(shù)條生命鋪出走向皇位的路。那么就先從朱元璋的一生說起吧。朱元璋從苦難的童年——從一個(gè)放牛娃開始。長大后在饑荒之下家破人亡，之得入寺為僧，維持生計(jì)，卻被人指謀反，無奈之下“逼上梁山”，加入了起義軍對抗元朝。朱元璋在起義軍中充分發(fā)揮了自己的軍事才能，先后擊敗強(qiáng)大的對手——陳友諒、張士誠和元朝。在鄱陽湖與陳友諒的“無敵軍艦”殊死一搏，在易守難攻的“第一堅(jiān)城”平江與張士誠斗智斗勇，最終將自己最大的敵人——元朝擊敗，北伐肅清北元獲得全盤勝利。朱元璋用他的座右銘：“你的就是我的，我的還是我的。”，將天下征服。他一直盡心盡力，想要管理好國家，打擊、杜絕貪污腐敗，用殘酷的刑罰令人望而生畏，但在他死后明朝卻成為歷史上貪污最嚴(yán)重的朝代之一。為了保證天下永遠(yuǎn)在他的手中，同時(shí)也為自己的下一代鋪路，勞心勞力，將后代所有的事都先做好，以防不測——奪去兵權(quán)、斬殺許多開國功臣。但歷史這個(gè)不被人力左右的編導(dǎo)，卻讓朱元璋嘔心瀝血鋪好的路在百年內(nèi)盡殆。終究，皇位還是被自己的兒子——朱棣從孫子朱允炆的手上奪走了。如此，即使你機(jī)關(guān)算盡，但還是不能改變未來這個(gè)不可抗拒的結(jié)果，未來是不能被人所操控的，總會(huì)有一些讓你意想不到的事情發(fā)生，卻無法避免，命運(yùn)之神總是出人意料。接下來的這個(gè)人，他在父親朱元璋的基礎(chǔ)上，雖然謀權(quán)篡位奪了侄子朱允炆的皇位，但還是將大明發(fā)揚(yáng)光大，成為萬國朝拜的“帝國”，對明朝的影響也是十分深遠(yuǎn)，他就是雙面人——朱棣。他有著兩副截然不同的面孔：仁慈和善——與老百姓在一起時(shí)，為他們主持正義，愛民如子；殘暴嗜殺——?dú)埲梯倍疽磺胁环乃娜恕Ｋ靶牟瑧?zhàn)功顯赫，長期在名將常遇春、徐達(dá)、傅友德等名將中長大，對戰(zhàn)爭和死亡早就司空見慣，自然而然成為了一個(gè)驍勇善戰(zhàn)的軍事家。因?yàn)樽约菏遣⒎鞘侵煸暗膶斫影嗳说呐囵B(yǎng)對象，對于朱元璋對太子朱標(biāo)及其兒子朱允炆的偏愛而變得冷酷，對死后朱元璋傳位給侄子朱允炆卻沒有傳給他而心存憤恨，在明朝第一陰謀家——一個(gè)名叫道衍的和尚的引誘下，終于走上造反這條不歸路上。朱棣固然殘暴，但也是在他的統(tǒng)治之下，將明朝的發(fā)展推向了巔峰。鄭和七下西洋，用友好和強(qiáng)盛將大明帝國的名字傳遍世界。朱棣后的兩任繼承人也選的不錯(cuò)，可惜統(tǒng)治的時(shí)間都很短，朱高熾和其子朱瞻基一共只統(tǒng)治了十一載，雖然沒有朱棣和朱元璋的驚天動(dòng)地，但在這十一載中，卻是明朝的黃金時(shí)期，兩人合稱“仁宣”。書中有令后人敬佩的、寧死不屈的錚錚傲骨，如鐵鉉、方孝孺，雖然都只是一介書生，一個(gè)文臣，但在朱棣的暴行之下，仍不屈服，心中懷中對正義的信念，無所畏懼。這不禁震撼了我：堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇敢的決心是無可戰(zhàn)勝的，執(zhí)著的信念與不滅的正義才是最強(qiáng)大的武器。書中除了正經(jīng)的歷史，但幽默是在每一行中都能體會(huì)到的。其中令我覺得最經(jīng)典的黑色幽默：“……如果你有幸拿到兩張鐵劵，倒也不一定是好事。特別是第一版‘開國輔運(yùn)’，因?yàn)閾?jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，拿到這張鐵劵的人80%以上都會(huì)有朱元璋同志額外附送一張陰曹地府的觀光游覽劵。此外特別說明：單程票，適用于全家老小，可反復(fù)使用多次，不限人數(shù)。”除了幽默的調(diào)侃，還凸顯出朱元璋當(dāng)時(shí)滅臣人數(shù)之多。這就是《明朝那些事兒》，能將歷史如此簡潔明了，幽默生動(dòng)的娓娓道來，一篇偉大的著作。能將歷史寫成如此，已是一種創(chuàng)世之舉。

引用或概括不當(dāng)

那些點(diǎn)滴 (字?jǐn)?shù):1000)

在寒假里，根據(jù)老師的要求，我把一些課內(nèi)外好的作文編成了一本作文選。

剛開始的時(shí)候，看著這一大疊厚厚的作文，我畏懼了——“這能打得完嗎？”但我并不退縮，“到時(shí)候能打幾篇就幾篇吧！我已經(jīng)盡力了！”

我挑了一些比較好的文章先打。那個(gè)時(shí)候還是冬天，坐在電腦前，伸出十指不斷地敲打著鍵盤。雖然室內(nèi)相對來說已經(jīng)是很暖的了，但敲打鍵盤的手連續(xù)打字一個(gè)到兩個(gè)小時(shí)時(shí)，已經(jīng)逐漸開始冰冷，僵硬，久久不能復(fù)暖。但我一想到，一本屬于自己的作文集即將要誕生了，我就不禁忘記了所有的寒冷，繼續(xù)敲打著鍵盤，滴答作響。

十來天后，我終于也打好了那些要編到作文選里的文章，共28篇。雖然現(xiàn)在只完成了內(nèi)容的一部分，還有封面啊、目錄啊…那些部分。但當(dāng)我捧著這疊從打印機(jī)上跳出來的，沉沉的，用我的努力去完成的作文時(shí)，我已經(jīng)開心得像只小鳥一樣了——嘰嘰喳喳，活蹦亂跳，就差沒飛到天上翱翔了！當(dāng)時(shí)我就想啊，“啊，我快有自己的作文集了！快了，就快樂！多好啊！”

打印好這些文章后，我就開始著手弄“編者的話”和“目錄”。寫“編者的話”時(shí)，我在腦海里想了幾十遍，又在草稿上改了十幾遍，才敢打在電腦上定稿。想了這么久，最后從打印機(jī)上出來的卻僅僅是那么兩段短短的墨跡。此外，我覺得空隙留得太多了，又在那兩段話下面畫了小小的一幅畫。僵硬的手在顫抖，嘴巴在哈氣——我用凍僵的手握住畫筆，慢慢地畫著，不一會(huì)兒又要哈兩口熱氣在手心里才能繼續(xù)畫下去。不過，制目錄時(shí)，我似乎更加可憐——

我把這28篇文章分好類，就開始寫目錄上每一個(gè)類別的題目。想這些題目不知道減少了我多少的腦細(xì)胞了！好不容易想到了一個(gè)，卻又被自己挑刺挑了十幾根——這不通順！那不合理！自己給自己找麻煩！待到終于弄好這個(gè)，再弄頁數(shù)的時(shí)候，我差不多都快要瘋掉了！！幾次把數(shù)數(shù)錯(cuò)了，迫使我又得重頭再來。數(shù)了又?jǐn)?shù)，改了又改！我曾想過放棄——“氣死我了！根本弄不好，倒不如不弄！反正又不是要去參加競選，弄那么好不簡直浪費(fèi)！”我將幾張狠狠地撕掉了，開始發(fā)泄了。但后來又想到，“這是給自己回憶的東西，怎么能放棄！怎么能不做！”才完成的。

而制作封面時(shí)，我則是完全帶著愉悅的心情完成的。我一下子就選中了我心儀的圖片，“哇！好幸運(yùn)，一下子就找到了！好，就這張了！嗯——我快要大功告成了！”那時(shí)，作文選還沒徹底地“出爐”，但我已經(jīng)興奮得不得了了！

一個(gè)寒假終了，我的作文選也隨著日子的流逝而完成了。

當(dāng)我捧著這一本親手制作的作文選時(shí)，我心里甜甜的。回想起制作時(shí)的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然是苦苦的，澀澀的，但我依然認(rèn)為那是美好的，幸福的！那個(gè)帶著苦苦的味道的過程，如今看來確實(shí)甜甜的，一點(diǎn)也沒了先前那苦澀的感覺。

制作它，就像品嘗一杯香醇的咖啡，喝入口的時(shí)候是苦澀的，但在最后始終還是回品到它的香甜。

雖然，我的作文選并不是最好的，但在我眼里看來，它已經(jīng)是了！

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