雞蛋寶寶浮起來 (字?jǐn)?shù):450)

今天，老師帶我們做實(shí)驗(yàn)。只見老師在一個(gè)透明的瓶子里裝滿水，小心翼翼地拿起雞蛋寶寶，老師松開手，將雞蛋寶寶輕輕地放了下去。“撲哧”只聽見雞蛋寶寶輕輕一笑，迅速地游到了瓶底，瞧！多可愛的雞蛋寶寶呀，她還在水里跳了一段芭蕾舞呢！

老師又往手里到了一大把鹽，將鹽撒進(jìn)了瓶子里，呀，水馬上變得渾濁起來，老師拿起尺子，在水里攪拌了幾圈，雞蛋寶寶還以為老師在給她、撓癢癢，馬上躲過來，躲過去。過了一會(huì)兒，可雞蛋寶寶只浮起來了一點(diǎn)，她好像很喜歡這個(gè)帶大游泳池的新家，正準(zhǔn)備在那里安居樂業(yè)呢！

老師緊接著倒進(jìn)去三把鹽，水變成了白色的，老師繼續(xù)攪拌著水，水漸漸變得清澈，雞蛋寶寶也戀戀不舍地游上“岸”羞答答的露出了半張臉，好奇地看著是誰在給她撒雪花，但心思還在那個(gè)有趣的游泳池里。

這時(shí)候，老師拿出一瓶可樂問我們：“把可樂倒進(jìn)去，雞蛋寶寶會(huì)浮起來嗎？”我們不約而同地說：“能！”老師讓幾位同學(xué)將可樂倒進(jìn)瓶中，水馬上連底都看不見了，可雞蛋寶寶紋絲不動(dòng)，好像要在那里過夜，她還挺聰明嘛，不上當(dāng)了。哼！氣死我了！

不過，為什么老師往瓶子里撒鹽，雞蛋寶寶就會(huì)浮起來，而可樂卻不行呢？原來，鹽水比重大，浮力也就大，雞蛋寶寶當(dāng)然也就能浮起來了，可樂比重小，面積再大雞蛋寶寶也浮不起來啦！

這節(jié)課真有趣，我又長(zhǎng)知識(shí)了！

甘肅省蘭州市七里河王家堡小學(xué)四年級(jí)三班三年級(jí):周怡汝

雞蛋殼真奇妙 (字?jǐn)?shù):750)

這個(gè)星期，我解決了一件可以跟哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸攀比的一件事，大家想不想知道呢？請(qǐng)聽我慢慢道來——

“杰杰，快來吃早飯！”星期一早晨，外公催我去吃早餐。我興沖沖地跑到客廳，心想：今天又有煮雞蛋了。我拿起雞蛋，突然，雞蛋像一個(gè)調(diào)皮的孩子，從我手里滑了下去。慶幸的是雞蛋沒有碎，我以最快速度撿起雞蛋，怕被外公發(fā)現(xiàn)。咦，這是怎么回事啊？怎么雞蛋殼裂紋都形成一個(gè)有規(guī)則的圖形呢？我仔細(xì)地觀察了一下，發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖形中間的裂紋較密，旁邊的裂紋較疏。為什么？在我腦袋里閃現(xiàn)出來，好奇心讓我陷入了沉思。

我得出一個(gè)初步的結(jié)論：雞蛋殼上的圖形的形成，是由于外界對(duì)它的沖力從圖形的中心而入，而壓強(qiáng)又向四面擴(kuò)散，被打碎的面積越來越大，壓強(qiáng)也越來越小。可是原因是不是這樣呢？

我在網(wǎng)上找到了一篇很有參考價(jià)值的文章《安全帽為什么是半球形的》，上面說：“一個(gè)物體的牢固程度，除了與本身的材料強(qiáng)度有關(guān)之外，更重要的在于它的外形。據(jù)測(cè)定，能經(jīng)受外來沖力的最好形狀是球形等凸曲面，這是因?yàn)椋骨婺馨咽艿降耐饧訅毫ρ赝骨娣稚㈤_來，而且各處的受力比較均勻，這就使半球形殼體具有較大的剛度。”果然如此！我在一本書上看見過一個(gè)知識(shí)：“接觸面積越大，壓力越小；接觸面積越小，壓力越大。”同樣的道理，雞蛋摔到地上，受到的沖力是很大的。這樣雞蛋可就受不住了。雞蛋打裂了，起初只是一丁點(diǎn)兒的面積，可“接觸面積越小，壓強(qiáng)越大”，周圍的蛋殼也破了，正如剛才我所說的，“被打碎的面積越來越大，壓強(qiáng)也越來越小”。這樣下去，直到壓強(qiáng)變得越來越小，小得蛋殼碎不了，被打碎的面積也就不再擴(kuò)散。

通過這次的細(xì)心觀察與認(rèn)真思考，并利學(xué)校學(xué)的上網(wǎng)搜索知識(shí)，自己動(dòng)手解決了生活中的好奇，而且了解了生活中處處有科學(xué)知識(shí)。以后只要多點(diǎn)好奇心，多點(diǎn)思考，利用已學(xué)的知識(shí)與互聯(lián)網(wǎng)，活學(xué)活用，一定能學(xué)到更多的身邊的科學(xué)知識(shí)！

五年級(jí):宋林杰

雞蛋湯的秘密 (字?jǐn)?shù):650)