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白楊

它大約20米高，“身子”直直地挺立著，身體的顏色是灰白相間的。雖然長(zhǎng)的不怎么美麗，但它的精神是最可貴的，它就是——偉大的白楊。

不管是在田野里，火車(chē)軌道旁，大路上，校園里……特別是一些干旱的地帶。不管哪里，都有它那高大的身影。所以我贊美它。

我贊美白楊，是因?yàn)榘讞畹臒o(wú)私。它可以貢獻(xiàn)自己的枝干，去當(dāng)柴燒，它可以用自己的身軀來(lái)做家具，它可以用自己的全身來(lái)為人們做貢獻(xiàn)。你說(shuō)白楊那種無(wú)私的精神能不感動(dòng)你我嗎？

我贊美白楊，是因?yàn)榘讞畹念B強(qiáng)。它能在干旱地區(qū)生存，自己尋找水源，用自己的能力來(lái)完成，這種精神真是可貴呀！夏日里，它熱的“滿(mǎn)頭大汗”也一動(dòng)不動(dòng)；冬日里，它頂著嚴(yán)寒，冒著風(fēng)雪，依然直立在那里。你說(shuō)白楊那種頑強(qiáng)的意志能不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

白楊的無(wú)私，頑強(qiáng)感動(dòng)了我。也讓我從中明白了一個(gè)深刻的道理：在人生的道路上，有不少的挫折和困難，但只要堅(jiān)持下去，像白楊一樣堅(jiān)強(qiáng)，就一定會(huì)到達(dá)勝利的彼岸。

平頂山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一:楊景涵

《白楊》讀后感 (字?jǐn)?shù):350)

<<白楊>>讀后感

駐馬店三小 六二班 王詩(shī)佳

今天,我讀了<<白楊>>這一篇課文,深受啟發(fā).

課文講的是一位在新疆工作的父親接孩子去新疆讀書(shū).在去新疆的車(chē)上,向自己的孩子介紹戈壁灘上的白楊,借以表達(dá)自己扎根邊疆的志向.同時(shí)希望自己的子女也能像白楊樹(shù)那樣,哪兒需要他們,他們就在哪兒生根,發(fā)芽.

讀完這篇課文,我感到這位邊疆建設(shè)者有著博大的胸懷.許多邊疆的建設(shè)者們也如這位父親一樣,有著遠(yuǎn)大的志向.相信通過(guò)自己的子子孫孫開(kāi)發(fā)邊疆,可以讓邊疆變成美麗的地方.他們自己甘愿默默奉獻(xiàn)著一切......

這讓我想到了我們的老師,在三尺講臺(tái)上,日復(fù)一日,年復(fù)一年,孜孜不倦,教育著一代又一代的祖國(guó)棟梁.有時(shí)為了自己的學(xué)生,忘了自己的兒女.為了一個(gè)班級(jí),忘了自己的家.他們那種甘為人梯,默默奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)著一代又一代的人.

他們都象白楊.大戈壁需要他們,他們就在那生根發(fā)芽了,無(wú)論多艱苦的環(huán)境,他們都能茁壯地成長(zhǎng).

我愛(ài)白楊,更愛(ài)有白楊精神的人.

校前的那排白楊樹(shù) (字?jǐn)?shù):300)

在我們學(xué)校前，有幾棵高大的白楊樹(shù)．那白楊樹(shù)好高啊，如果你抬起頭看書(shū)尖，連帽子都會(huì)掉下來(lái)．那白楊書(shū)好茂盛啊，再密密的樹(shù)葉中，連鳥(niǎo)影都看不到．

春天，白楊樹(shù)抽出了嫩綠的新芽，呈現(xiàn)出一片新綠．一場(chǎng)春雨過(guò)后，書(shū)葉帶著晶瑩的露珠，好象有無(wú)數(shù)的生命在顫動(dòng)．書(shū)葉綠綠的，在陽(yáng)光的照射下，像用水洗了一般，綠的發(fā)亮！

夏天，正是白楊樹(shù)的茂盛時(shí)期．這時(shí)的白楊樹(shù)枝繁葉茂，郁郁蔥蔥．他用自己那茂密的樹(shù)葉為我們乘涼，讓我們?cè)跇?shù)下盡情的玩耍！

秋天的時(shí)候，白楊樹(shù)的樹(shù)葉全落了，小朋友們?cè)跇?shù)下?lián)烊÷湎碌狞S樹(shù)葉，作為標(biāo)本．

冬天，雪花鋪滿(mǎn)了大地，白楊樹(shù)的樹(shù)枝上積滿(mǎn)了雪，形成了一片美麗的霧凇，漂亮極了！有誰(shuí)不愿意在這片揚(yáng)樹(shù)林里打雪仗堆雪人？要是打起雪仗來(lái)用這一棵棵高大的揚(yáng)樹(shù)做擋箭牌，準(zhǔn)會(huì)大獲全勝！

我愛(ài)揚(yáng)樹(shù)，更愛(ài)我的美麗校園！

讀《白楊》有感 (字?jǐn)?shù):500)

前幾天，我們學(xué)了《白楊》這篇課文。它是當(dāng)代作家袁鷹的

作品，選自于《風(fēng)帆》散文集的其中一篇。

表面上看這篇課文在描寫(xiě)白楊，但是深入觀察，深入思考，

其實(shí)它是在贊揚(yáng)、歌頌了扎根西部的建設(shè)者博大的胸懷。

在文章的十四自然段，爸爸對(duì)孩子們說(shuō)的那句話(huà)：“白楊樹(shù)從

來(lái)就這么直。哪兒需要他，他就在哪兒很快的生根發(fā)芽，長(zhǎng)出

粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪

水，他總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。”這句話(huà)

使我感受深刻。“哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，

長(zhǎng)出粗壯的枝干”；一是堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖，“不管遇到風(fēng)沙還是雨

雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟

弱，也不動(dòng)搖”。這句話(huà)是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊

樹(shù)而觸景生情，以白楊樹(shù)勉勵(lì)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆，像白

楊一樣堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。說(shuō)楊樹(shù)，也是在贊美千千萬(wàn)萬(wàn)邊疆建設(shè)

者，是借物喻人。

文章的最后的一段，只所以陷入沉思。是因?yàn)樗麚?dān)心生活在

北京無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子們，不僅不能接管新疆創(chuàng)建者這種重大的

任務(wù)，就連新疆那艱苦的生活都挨不住。可是當(dāng)他看見(jiàn)白楊樹(shù)

旁邊的小白楊，應(yīng)風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)的小白楊樹(shù)。他就相信他的孩

子一定可與完成這個(gè)艱難的任務(wù)。從這段可以看出，父親對(duì)祖

國(guó)的付出多大。雖然祖國(guó)把它發(fā)配到邊疆工作，但他沒(méi)抱怨半

句，他不僅要把自己奉獻(xiàn)給祖國(guó)，換要把自己的孩子也奉獻(xiàn)給

祖國(guó)。假如我是他父親，我死都不會(huì)去邊疆，更別說(shuō)把孩子接

過(guò)去。但學(xué)了這篇課文，我會(huì)學(xué)習(xí)“父親”這種精神，還要發(fā)

揚(yáng)光大。

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