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特別的她

日月如梭，光陰似箭，眨眼之間我們就迎來(lái)了新的學(xué)習(xí)生活——中學(xué)。在這里，我們不僅到了一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，也認(rèn)識(shí)了很多新的同學(xué)；同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)了，老師對(duì)我們的要求也高了。就在這樣的情況下，我認(rèn)識(shí)了特別的她——周曉妮。

小周——是我的同桌。一頭黑帶黃微卷的長(zhǎng)發(fā)，烏黑的眉毛下是被睫毛呵護(hù)的“葡萄”，那單眼皮的眼睛整天像“公雞”似地瞪著我，光是她的眼睛就能讓人望而生畏了，那整天“念經(jīng)”的嘴巴，讓人家耳朵都聽出繭來(lái)了。

小周最喜歡唱歌，也養(yǎng)成了她愛(ài)罵人瞪人的性格，“你存在……我深深的腦海里……”周三才藝表演剛結(jié)束，她就哼起來(lái)了。雖然不難聽，但也不好聽。我裝做嘔吐不止的樣子跟她開玩笑。曉妮立刻停止了她那“優(yōu)美”的歌聲，用她那“公雞眼”瞪著我，看著她，我立刻停止了“嘔吐”。我也睜大眼睛看著她，她知道這個(gè)招數(shù)不管用了，就開始“念經(jīng)”。“有你這樣評(píng)價(jià)朋友的嗎？”“有，我是夸你好不好！”我回道。她更“火”了，“哼”！我心里很矛盾：哎，說(shuō)到底也是我錯(cuò)，跟她道歉吧？不！她也不應(yīng)該那么兇啊，為什么要我先道歉？還是我先道歉吧……“對(duì)……”她又瞪了我一下，我剛到嘴邊的話又咽了回去。她看上去很緊張，又很生氣。她好像在想：怎么辦，我可不想跟她鬧翻啊，跟她道歉吧？不，明明是她錯(cuò)。“對(duì)不起，周，是我錯(cuò)了，對(duì)不起。”……一場(chǎng)“念經(jīng)”之戰(zhàn)就這樣結(jié)束了。“你存在……”

小周不僅喜歡唱歌罵人，還喜歡打人，非常兇！我們坐在第二組時(shí)她不小心把瓶子打破了，就換了一個(gè)新的。不久，我們就調(diào)到第三組了，她吸取她以往的教訓(xùn)，不再把瓶子放在桌上，而是我和她之間的位置上。一天，我不小心腳一弄，瓶子就“四腳朝天”，倒地不起了！“啊！這回慘了，曉妮這回可打“死”。”怎么辦啊！！對(duì)啊，她還沒(méi)回來(lái)呢！我突然慶幸！可惜驕兵必?cái)。疫€沒(méi)把瓶子扶起來(lái)，小周就回來(lái)了。“對(duì)……”還沒(méi)等我說(shuō)完她就“賞”了我一巴掌。我憤怒的火苗，一下子燃燒起來(lái)了。“對(duì)不起，下手重了點(diǎn)”這句話就像一盆冷水澆在我頭上，把“火”熄滅了。她帶著輕蔑的眼神接著說(shuō)：“你也太嫩了吧！”嘿呀！打了人還那么囂張。我心中的怒火有熊熊燃起：夸我還是罵我啊？！！”她看出了我生氣，就笑嘻嘻的說(shuō)：“嘻嘻。夸你，夸你”就這樣，一場(chǎng)差點(diǎn)發(fā)生的“世紀(jì)之戰(zhàn)”就提前結(jié)束了！

這就是特別的她——一個(gè)又兇又愛(ài)罵人打人，喜歡唱歌的小周！

表達(dá)欠文采

特別的我 (字?jǐn)?shù):250)

我叫任巖松，今年上三年級(jí)，我特別喜歡昆蟲和小動(dòng)物。

一次，我和哥哥跑到蝌蚪池去玩，發(fā)現(xiàn)一位小朋友把小青蛙抓來(lái)扔著玩，我一看心疼極了！連忙跑到那位小朋友面前，慢慢地說(shuō)：“小朋友，青蛙專吃蚊子和一些害蟲，你可知道他幫了人們多大的忙啊，你怎么能亂扔著玩呢，我們要好好保護(hù)它才是呀！”小朋友點(diǎn)了點(diǎn)頭，連忙把小青蛙放進(jìn)了蝌蚪池走了。

還有一次。我在學(xué)校圍墻底下看到一只好像快要凍死了的壁虎，看上去十分可憐，它一下子打動(dòng)了我的心，于是，我把它放進(jìn)的口袋里，用手給它取暖，大約過(guò)了5分鐘，我感覺(jué)他動(dòng)了。就把它拿出來(lái)放在地上，它看了我一下，好像在說(shuō)：“謝謝你救了我！”我看它慢慢地爬走了，才放了心。

這就是特別的我，想認(rèn)識(shí)我嗎？

山東東營(yíng)東營(yíng)區(qū)勝利實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí):明松

我的老師很特別 (字?jǐn)?shù):800)

相貌平平，個(gè)子不高，留著一頭又短又黑又少的頭發(fā)，頭發(fā)下，便是那張變化莫測(cè)的臉，臉上長(zhǎng)著一雙似鷹眼般的眼睛，狡猾的眼神中不時(shí)地閃爍著智慧的光芒。他就是-楊老師。

楊老師很特別，他的第一個(gè)特點(diǎn)就是“狠”。對(duì)待那些不認(rèn)真聽課的人，總是橫眉冷對(duì)。例如：有一次，楊老師在講臺(tái)上，眉飛色舞地講著課，兩個(gè)不知好歹的家伙在課桌下傳紙條，楊老師的“火眼金睛”一下子就發(fā)現(xiàn)了，楊老師停止了講課，惡狠狠地盯著他們，就像一只美洲獅惡狠狠地盯著兩只行動(dòng)詭異的兔子，然后貓著腰，躡手躡腳，神不知鬼不覺(jué)地走到他們身后，我們都為他們捏了一把汗，心想：哎！自求多福吧！可憐的娃子！難逃此劫了！果然不出我們所料，楊老師以迅雷不及掩耳之勢(shì)，給他們倆每人一個(gè)“爆炒栗子”。走時(shí)，還不忘說(shuō)一句：“周天佑啊！是不是當(dāng)現(xiàn)在大人小人死光光啊？我們頓時(shí)爆發(fā)出一陣大笑。這時(shí)，楊老師便會(huì)趾高氣昂，昂首挺胸地走回講臺(tái)。正是因?yàn)檫@樣，我們才會(huì)對(duì)楊老師敬畏有加。

令人望而生畏的楊老師其實(shí)也有可愛(ài)的一面。你不信？那我就來(lái)告訴你。例如：有一次，我們上課外活動(dòng)課，楊老師也跟著我們一起運(yùn)動(dòng)。我心想：嘿嘿！楊老師都一個(gè)老頭兒了，能做什么運(yùn)動(dòng)啊？正當(dāng)我暗暗發(fā)笑時(shí)，一聲驚叫打斷了我的思路。“快看，楊老師在玩雙杠。”我一看，頓時(shí)傻眼了，楊老師在雙杠上，輕松地玩著，一個(gè)個(gè)高難度動(dòng)作居然被楊老師做得那么輕松。我不禁說(shuō)道：“佩服，佩服，這難道是傳說(shuō)中的暴走，還是說(shuō)楊老師是寶刀未老？”這時(shí)，楊老師才自豪地說(shuō)：“你們要多運(yùn)動(dòng)呀！你看我一個(gè)老頭子都比你們厲害啊！哈哈！”還有一次，我在街上漫無(wú)目的地走著，突然一個(gè)身影闖入了我的視野，我定睛一看，居然是楊老師。在這一刻，我真有那么一點(diǎn)相信我的眼睛有毛病。映入眼簾的是楊老師騎著一輛迷你型的自行車。我驚艷地叫了一聲，楊老師聞聲回頭。“哦，是司馬盈啊。”楊老師快活地說(shuō)。我上下打量，楊老師似乎是感受到了我異樣的眼光，笑得更加燦爛了，得意洋洋地說(shuō)：“怎么樣？楊老師其實(shí)也很可愛(ài)吧！”

這就是“兇狠”與“可愛(ài)”的化身—特別的楊老師。既讓我們敬畏，又讓我們喜愛(ài)。

厚橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)六年級(jí):司馬盈

一次特別的端午節(jié) (字?jǐn)?shù):750)

以前，我們家過(guò)端午節(jié)都是吃吃粽子就沒(méi)了，但去年端午節(jié)我卻用電腦看了賽龍舟，卻使我記憶猶新。記得去年端午節(jié)那天，我起了個(gè)大早，興致勃勃地打開賽龍舟活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)直播，電腦視屏里，小河兩岸早已經(jīng)是人山人海了。老人們從家里搬出靠椅，端坐著靜靜地等待。姑娘們?nèi)缤瑓⒓右淮问?huì)，各個(gè)穿著利落的新裝，唧唧喳喳地探討著這次比賽誰(shuí)會(huì)是贏家。青年小伙雖然沒(méi)有能親身參加賽龍舟，卻也是熱情不減，臉上充滿了歡喜。小孩子們更是興奮，在人群中鉆來(lái)鉆去，有一些調(diào)皮的男孩甚至爬到河邊的高樹上，占據(jù)著好位置，居高臨下地往河中眺望。而河中早已浮著四只最美麗的龍舟，船只狹而長(zhǎng)，船舷上描繪著朱紅的線條。比賽在人們的翹首以待中終于開始了。青年滑手們意氣風(fēng)發(fā)，頭上腰上各纏著一束紅布，在朝陽(yáng)的光線下熠熠生輝。鼓聲響起，龍舟便如一支離弦的箭，在平靜無(wú)波的塘河上來(lái)去如飛。兩岸看龍舟的人都大聲吶喊，有的還把家中的鑼鼓都拿出來(lái)，重重敲打助威，更有好事的年輕人把事先準(zhǔn)備好的“連環(huán)響”鞭炮掛到樹上點(diǎn)燃。一時(shí)間，吶喊聲、鑼鼓聲、劈劈啪啪的鞭炮聲交匯在一處，在河面上回蕩，震耳欲聾。攝像機(jī)把直播放大了點(diǎn)，我清楚地看到青年橈手們奮勇?lián)]槳，動(dòng)作整齊劃一，堅(jiān)實(shí)的肌肉隨著動(dòng)作一起一伏，額上布滿汗珠污漬反射著太陽(yáng)的光輝。擊鼓的人更是興奮異常，縱身一躍，雙槌齊下，恨不得把全身的力氣都使上去，讓人擔(dān)心那鼓會(huì)不會(huì)被敲破。賽到緊張?zhí)帲蔷十惓＃瑑芍积堉埤R頭并進(jìn)，爭(zhēng)先恐后，岸上的呼聲一陣蓋過(guò)一陣，待到分出勝負(fù)，又是一陣的歡呼聲夾雜幾聲懊喪的嘆息聲。龍舟直播結(jié)束了，我卻仍坐在椅子上回想比賽盛況。

我想，龍舟活動(dòng)不就是要考驗(yàn)人與人之間團(tuán)結(jié)互助的合作精神嗎？如果把它用在學(xué)習(xí)上，那才最好。我們真要學(xué)習(xí)這種賽龍舟的精神，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有一個(gè)新的突破。

湖北武漢蔡甸區(qū)張灣中學(xué)初二:zhou神

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