分類: 初三 作文詞典 編輯 : 大寶 發(fā)布 : 04-06

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山的孩子

有時(shí)，我會(huì)默默的想，就那么想，看著周圍的山—我，是山的孩子。當(dāng)我默默無(wú)語(yǔ)的站在對(duì)面山角下時(shí)，將那同我一樣無(wú)語(yǔ)的山，讓時(shí)間定格，化為永恒。這一座座高大挺秀的山，從我一生下來(lái)時(shí)，就一直陪伴我。

山，是我最好的朋友。當(dāng)我灰心時(shí)，我可以將自己放松，然后對(duì)著大山谷喊兩句，不必?fù)?dān)心，因?yàn)椋剑俏易詈米詈玫穆?tīng)眾。當(dāng)望山下碧波蕩揚(yáng)的江水，心中多了一份激動(dòng)，那一股不知從哪里來(lái)的勇氣，像一股不斷流淌的泉眼。是這股泉眼滋潤(rùn)了我的心田。

當(dāng)我傷心時(shí)，當(dāng)我難過(guò)時(shí)，當(dāng)我絕望時(shí)，在這種種的危難時(shí)刻，我只要記起，我，是大山的孩子。是大山的孩子就應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)如山。

我，是個(gè)中學(xué)生，我知道，在我的人生道路中，還有許多許多的磨難、坎坷等著我。但是既然山給了我火熱的青春年華，我定當(dāng)用我的雙手把握住，因?yàn)椋覒?yīng)該努力的去學(xué)習(xí)，去把握。更何況，青春是一朵將時(shí)刻面臨著凋謝的玖瑰。

如果，有一天我有幸到大城市里了，我絕不會(huì)忘記，曾經(jīng)養(yǎng)育過(guò)我的山山水水。我的過(guò)去雖不是那么輝煌，但，我現(xiàn)在面臨著一個(gè)光明的未來(lái)。

我總是想著，或許某一天，我會(huì)永遠(yuǎn)的停止呼吸。等待著我做的事—永遠(yuǎn)的“沉默”。到了那個(gè)時(shí)候，我仍不會(huì)忘記，我可愛(ài)的大山朋友，淘氣的小溪妹妹。我仍就知道，我的一切是大山的饋贈(zèng)，我屬于大山，而大山，卻不屬于我，我會(huì)告訴自己的兒女，將自己埋放在樹(shù)的根部，我將用自己的身體，去報(bào)答這座山。

在我幼年時(shí)，是山給予我溫暖快樂(lè)的童年，當(dāng)我死去時(shí)，我將用不同的方式，來(lái)報(bào)答它！

【老師點(diǎn)評(píng)】:

感受不深刻

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《我要做個(gè)好孩子》讀書心得 (字?jǐn)?shù):450)

這個(gè)寒假里，我和媽媽一起讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書。

這本書主要講了主人公金鈴和她的爸爸、媽媽、同學(xué)、老師之間以及中考的故事。

讀完了這本書，我知道了許多好孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，我從金鈴身上知道了各種好行為。比如：助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、關(guān)心同學(xué)……，這些金鈴都做到了。比如：《最后一個(gè)兒童節(jié)》里金鈴關(guān)心同學(xué)、《我可以養(yǎng)蠶了》里金鈴愛(ài)護(hù)動(dòng)物、《獲獎(jiǎng)專業(yè)戶》里為媽媽爭(zhēng)光、《老師病了》里關(guān)心老師……。我覺(jué)得金鈴太值得我們學(xué)習(xí)了，與她比起來(lái)，我覺(jué)得我做的還不夠。不過(guò)，我有信心做的和她一樣好。好事先從一點(diǎn)一滴開(kāi)始做，比如：1。洗完手及時(shí)關(guān)閉水龍頭2。定期給樓下小樹(shù)小草澆澆水3。同學(xué)有困難積極幫忙4看到有人摔倒，幫忙扶起……，只要我持之以恒，肯定能趕上金鈴。

讀完這本書，更讓我知道了做人要充滿愛(ài)心，懂得每時(shí)每刻都為他人著想。比如：1。你高興時(shí)別人正在傷心，你要去安慰她。2。被人不小心弄壞了你的東西，你要去理解他。這些金鈴都做的非常好，我決心也要做的和她一樣棒。

我非常喜歡這本書，愛(ài)里面的主人公，是她讓我知道好孩子是多么重要。最后，我祝金鈴考個(gè)好成績(jī)。

建明小學(xué)5.2班四年級(jí):杜澤陽(yáng)

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好孩子 (字?jǐn)?shù):100)

　　文文一家有三口人，有對(duì)文文嚴(yán)格要求的爸爸，有美麗的媽媽，還有可愛(ài)的文文。　　　　文文是愛(ài)勞動(dòng)的孩子。有一次家里的地臟了，文文急忙拿來(lái)墩布把地擦得干干凈凈。　　　　文文是爸爸媽媽的好寶貝，老師和同學(xué)更愛(ài)這個(gè)好孩子。

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我是一個(gè)愛(ài)看書的孩子 (字?jǐn)?shù):900)

我是一個(gè)愛(ài)看書的孩子

我叫馬仁杰，今年10歲，是舊宮二小四（1）班的學(xué)生。我有很多愛(ài)好，寫作、旅游、下軍棋……但我最喜歡的還是看書。

每次去超市，我都會(huì)讓媽媽給我買一兩本書，歷史書、作文書、名人故事書等我都愛(ài)看。有一次，我和媽媽去逛書店，我看到一本《中華上下五千年》，我在書店讀了兩頁(yè)就愛(ài)不釋手了，請(qǐng)媽媽給我買下來(lái)，在我的軟磨硬泡下，媽媽終于同意了，我當(dāng)時(shí)樂(lè)的一蹦三尺高，高呼媽媽萬(wàn)歲。

還有一次，我陪媽媽奶奶去逛市場(chǎng)，市場(chǎng)對(duì)面有個(gè)大書店，我自然不能放過(guò)它，我在書店里挑了一本《吹牛大王歷險(xiǎn)記》，認(rèn)真地看了起來(lái)。里面的故事太有趣了，有一篇文章說(shuō)的是在一個(gè)冬天的晚上，一個(gè)人把馬拴在樹(shù)樁上，第二天那個(gè)拴馬的地方就成了一個(gè)小鎮(zhèn)，可他的那匹馬卻站在了一個(gè)教堂十字架下面的屋頂上。原來(lái)昨天下大雪，大雪把小鎮(zhèn)給掩埋了，那個(gè)拴馬的樹(shù)樁就教堂屋頂上的十字架。第二天雪一化，小鎮(zhèn)又“變”出來(lái)了，馬自然就得站在那里了……我讀得很投入，媽媽她們連叫我好幾聲我都沒(méi)反應(yīng)，因?yàn)槲以缫烟兆碓谀莻€(gè)有趣的故事里了，媽媽拍我一下，說(shuō)“你可真是個(gè)小書迷。”

記的剛上學(xué)的時(shí)候，我還識(shí)不幾個(gè)字，媽媽就給我買那種看圖識(shí)字的書，剛走出書店門，我就坐在媽媽的自行車上，津津有味地“讀”了起來(lái)，還沒(méi)到家一本書就被我看完了，媽媽風(fēng)趣地說(shuō)：“照你這個(gè)速度看書，還不得把咱家給看窮了。”我聽(tīng)后先是哈哈大笑，繼而又裝模做樣地看起書來(lái)。

因?yàn)楫?dāng)時(shí)好多書我都看不懂，只能纏著媽媽給我講、給我讀。有時(shí)媽媽讀累了，就說(shuō)你快點(diǎn)學(xué)拼音吧，那樣你就不會(huì)再用別人給你讀了。當(dāng)時(shí)我特羨慕識(shí)字的人，覺(jué)得他們最了不起，都能把書讀下來(lái)，慢慢地我從學(xué)拼音開(kāi)始，一個(gè)字一個(gè)字地認(rèn)讀，越讀越覺(jué)得讀書有意思，發(fā)現(xiàn)書里有許多故事都那么有趣，我想我以后要讀好多好多書，做一個(gè)識(shí)字的人。隨著年級(jí)的增高，我讀的書越來(lái)越多了，我是個(gè)小小讀書人了。

就這樣，我成了一個(gè)愛(ài)看書的孩子，有時(shí)想買一本書，就是不吃不喝也要把它買下它。買來(lái)后有時(shí)看得很入神，連吃飯都給忘了。書是知識(shí)的海洋，我要在這個(gè)海洋里盡情地遨游；書也是我最好的朋友，它讓我從中體會(huì)到了無(wú)限的快樂(lè)；書又是我的良師益友，它為我指明了前進(jìn)的方向。

北京大興舊宮二小四（1）：馬仁杰

指導(dǎo)教師：李明艷、郭訓(xùn)民

【老師點(diǎn)評(píng)】:

語(yǔ)言平淡

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