我是一個(gè)可以超越的孩子
分類: 初三
作文詞典
編輯 : 大寶
發(fā)布 : 11-29
閱讀 :219
超越，代表這一種信心，一種勇于攀登的信心。超越，代表這一種精神，一種不屈不饒的精神。超越，代表這一種心態(tài)，一種跌倒能起來(lái)的樂(lè)觀心態(tài)。我的“摩登”爺爺在暑假中有玩出了新花樣——學(xué)普通話。這在我們眼里簡(jiǎn)直不值得一提，可爺爺當(dāng)時(shí)由于都是用方言交流再加上當(dāng)時(shí)普通話還沒(méi)傳到這。所以，對(duì)爺爺來(lái)說(shuō)，有種登天的感覺(jué)。但爺爺也有優(yōu)點(diǎn)，他不象別的爺爺那樣古板，而是愛(ài)時(shí)尚。不然，哪來(lái)的“摩登”綽號(hào)。不知是怕?tīng)敔斀o我丟臉，還是我被爺爺感動(dòng)了。我竟然主動(dòng)要求給爺爺當(dāng)老師。這可把爺爺樂(lè)得逢人見(jiàn)說(shuō)孫子懂事了，能干了，當(dāng)起爺爺老師了。“上課”第一天，我這“老師”還在被窩里睡覺(jué)，“學(xué)生”早在門外叫嚷。我真后悔當(dāng)爺爺老師，這不才7點(diǎn)，想在暑假中充沛體力這“奢宜”的要求是不行了。可轉(zhuǎn)念一想，要是爺爺找別人，那我的臉不是丟盡了。經(jīng)過(guò)一陣思想斗爭(zhēng)以后，我的虛榮心戰(zhàn)勝了休息。我跳下床，開(kāi)始上課了。“一上午的課結(jié)束了。老師那“園丁”，“紅燭”我算是明白了。這動(dòng)聽(tīng)的稱謂都是藥酸背痛得來(lái)的。更令我難受的是，爺爺聽(tīng)時(shí)很認(rèn)真，可人老了，記憶力差了，中午一吃飯就全忘光了。我原約定下午去玩，可現(xiàn)在看了，希望泡湯了。我真是熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。是繼續(xù)教爺爺，還是去玩？也許是玩的誘惑大吧，我最終選擇了后者。我便去找爺爺，“爺爺，我下午給你去買復(fù)讀機(jī)，我下午不輔導(dǎo)你了！！！”，“好孫子，爺爺?shù)饶愕暮孟ⅰ！保掖罄线h(yuǎn)就聽(tīng)到這聲音，那一刻，我心軟了，我頓時(shí)被爺爺不服老，學(xué)到老的精神所折服。但懸崖勒馬已來(lái)不及了。我以后一定把爺爺教好。我在心中默默思索著，同時(shí)也安慰自己。痛痛快快地玩好以后，我原以為爺爺肯定與往常一樣，去逛街了。但一進(jìn)家門，便聽(tīng)到爺爺在說(shuō)普通話，而且說(shuō)話有點(diǎn)像播新聞，我跑到客廳一看，爺爺果然跟著電視大聲朗讀著。連我站在他身邊都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。那一刻我的心在顫動(dòng)，我明白了爺爺代表著什么，他代表著勇敢、不屈不饒、樂(lè)觀結(jié)合的超越。爺爺激勵(lì)了我，我現(xiàn)在每天早晨都陪爺爺練普通話。爺爺還是老樣，有時(shí)難一點(diǎn)的詞語(yǔ)他便不理解。我便耐心地教爺爺。還讓他到人多的地方去交流。既幫助爺爺早日學(xué)好普通話，更多的是彌補(bǔ)我以前對(duì)爺爺?shù)牟焕斫猓妥约旱奶摌s心。有一次，我問(wèn)爺爺，你為什么要學(xué)普通話？爺爺回答說(shuō)，我們祖國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，而且加入了WTO，最重要的是馬上要開(kāi)奧運(yùn)會(huì)了，種種跡象表明，只有學(xué)好普通話，我才可以去跟別人交流，才可以工作。爺爺一定能學(xué)好普通話。因?yàn)闋敔攲?duì)一切困難都不在乎。更重要的是爺爺超越了自己，超越了語(yǔ)言極限。“床前明月光……”看，爺爺又在讀了。我將把爺爺超越的精神領(lǐng)悟，從而，使自己也擁有超越，享受超越。話不多說(shuō)了，我要為爺爺喝彩，更要為“超越”喝彩。
