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上的我想起上數學課時的情景，不禁之間便開始錘手抓頭悵恨久之。同桌嘲笑我已經是得“憂郁癥”了但此時我已經是不能理解，所思思想是到車行進行了漫長的等待，心也總算是可以靜下來了，終于是能進行思考所才可以進行的,不再錘手抓頭盯著隨著老板修理而轉動的車輪進入沉思。數學的不能學好我是已經不能記起了，那段記憶已算是太過模糊，費去半成腦力也只能得到零星的碎片，于是我便不去想他。只是回想起了一段似乎很遙遠的事情。
心中的恐懼是不知何事生起的，我不知以何種去應對他，于是便開始彷徨驚恐，在此情景下恐懼便開始被放大了，我不能清晰的去感覺到此時從何處出現，但是卻是能體驗到這是一種絕望之感，海水是漫過你的雙肩我是不能用力。
但是很快我便明白這只不過是庸人尋找放棄的借口罷了，當這海水只到我的腳邊的時候我是很輕松的到岸上，所做無非便是抬腿兩步，心中所想無非如此。但待到漲潮之時感受到海水的威能，心中于是便將恐懼生出。腳下那由知識所堆積的沙灘我將他所忘記了，只是將手晃動，夾之呼喊，但是卻是不肯游動只待那水將我淹沒。
待到如今我也總算是覺悟了，此時印象中星空的景色漸漸開始模糊，雖是如此我也開始能劃動雙手心中渴望著天空的美景。奈何已是沉的太深耳旁又總能聽到將數學比作“洪水猛獸”在不知覺中我也開始慢慢的懈怠。開始自欺欺人，似乎身旁總是有不如我的人存在，這樣想罷便開始不“糊涂”的活著，只是將知識囫圇吞棗的吃下，將時間揉成紙團扔進捅里，將那光陰虛度了，以此重復我的生活我確實算是不糊涂？
想起今天在辦公室看見副班長所請教的問題，又想起了那本畫滿XX的練習本，心情復雜所感最終也只能化為一句嘆息，到此我已想通了。自行車已經是修好了，我騎著它直奔家去
初三:楊麟
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