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我和成功有個(gè)約會(huì)

親愛的成功先生：

你好！是我呢！

你……還記得我嗎？還記得我們的約會(huì)么？

嘻嘻！以前啊……我跟你的感情是以“100分”為見證，為了得到它，為了見到你，我可以做到廢寢忘食而學(xué)也。但后來，我和你的約會(huì)建立于別人的羨慕眼光。為此，我也是拼了老命地去完善自己，想讓自己“多元化”，“多極化”。

如今啊……我對(duì)你我之間的感情有了新見解了。不是為了得了“100”后的小紅花，不是為得羨慕眼光后的贊美。而是為了自己。我和你不是很早就約好了嗎？你在前方等著我吧？是不是已經(jīng)看到我如何在困難中艱苦奮斗？是不是看到我怎樣在逆境中積極向上呢？呵！我知道的，你就在前邊，就在那個(gè)站口等著我。你的笑臉越來越清晰了，我仿佛還可以看見你胸口懸掛的太陽呢！你呢？看到我為赴約而勃發(fā)的昂揚(yáng)英姿么？看到我爆發(fā)的小宇宙了么？

哎呀，還別說??！只不過跟你約個(gè)會(huì)嘛，還蠻難的咧……你那個(gè)親家—“挫折”簡(jiǎn)直當(dāng)我開小賣部那樣，時(shí)常來光顧我。我越是想向別人展示自己的實(shí)力他就越為難我，說直接些，她就是誠(chéng)心刁難我，擾亂我，使我做事不順，飽受折磨。我看哪！她是不想我接近你！怕我搶走你！哼！她越是這樣我就越要讓她知道我對(duì)你那堅(jiān)定不移的感情。

所以，成功先生，請(qǐng)你放心，我是有實(shí)力的，還怕她是不是姓“挫”名“折”嗎？若她為銳刀，我的實(shí)力必化作堅(jiān)固的盾牌；若她變作快箭，我的實(shí)力定繞成不穿的靶子！就算她會(huì)七十二變，我也會(huì)念如來心經(jīng)，用緊箍項(xiàng)圈來扼住她的喉嚨！

在這里，我向你承諾，我對(duì)你的熱情將會(huì)一如既往。不論赴約路上有多少人中傷我，我都會(huì)坦然走過；不管路上有多少眼光看低我，我亦執(zhí)著向前。下雨呢？打著傘走唄！打雷呢？呃……請(qǐng)別擔(dān)心，就算頂著枚避雷針，我也會(huì)在暴風(fēng)雨中尋找你所在位置，我的原則是—“絕不失約”。呵！你看到我的決心了嗎？那個(gè)執(zhí)著的信念啊！不屈地閃耀著呢！

就這樣咯！遲些見。喏！親愛的成功先生，我們約好的咯！不見不散！

　　xxx年xx月xx日

　　赴約少女：愛慕者

《每個(gè)孩子都能成功》讀后感 (字?jǐn)?shù):1000)

《每個(gè)孩子都能成功》這是一本西方教育名著,這本書的作者是美國(guó)著名的學(xué)習(xí)問題專家托馬斯·阿姆斯特朗先生,他進(jìn)行了15年深入的調(diào)查研究寫成的經(jīng)典教育專著，他的研究成果表明,實(shí)際上根本沒有天生的所謂學(xué)習(xí)上不行的孩子。絕大部分也是世人帶著有色眼鏡看待的結(jié)果。

本書中說到一個(gè)叫比利的孩子，總是喜歡發(fā)明令人匪夷所思的玩意兒，例如讓水沿著水槽流下，帶著乒乓球滾入洞槽，輪番撞擊數(shù)只鈴鐺鳴叫，使一頭玩具小豬旋轉(zhuǎn)起來，最后進(jìn)入玩具鱷魚嘴里。這樣，一個(gè)鱷魚似的小切削器便被啟動(dòng)了，你可以在里面削鉛筆。他發(fā)明的一些其他機(jī)械，也是既富創(chuàng)造性又有實(shí)用性。然而，比利還是被勒令退學(xué)了，他似乎不會(huì)按學(xué)校的規(guī)定的方式辦事，他甚至不會(huì)計(jì)算房間的面積。

還有一個(gè)活潑好學(xué)的六歲小姑娘，當(dāng)她第一天入校時(shí)是何等地激動(dòng)。她已習(xí)慣于把時(shí)間花在小池邊與朋友們畫畫、戲水、堆磚和唱歌，在入校第一天這么一個(gè)有紀(jì)念意義的日子里，她充滿了期待，她期待能在四周走動(dòng)走動(dòng)，她期待能了解一些事物，她期待學(xué)校能隨處歌唱、玩耍，她還期待著能與其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，實(shí)際情況并非如此。她發(fā)現(xiàn)自己生活在一個(gè)不得不長(zhǎng)時(shí)間坐在座位上的世界里，在那兒，她必須去解析老師復(fù)雜的說辭，眼睛必須一眨不眨地盯著味道怪異的書本上那些細(xì)小而又彎彎曲曲的數(shù)字與字母。當(dāng)她在老師面前表露出自己的失望與迷惑時(shí)，老師就建議她去專家那兒做個(gè)檢查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入檢查后，又被人認(rèn)為是徹頭徹尾的“癡呆生”。

實(shí)際上像《每個(gè)孩子都能成功》一書中的描述的這些外國(guó)孩子，在我們中國(guó)的現(xiàn)實(shí)生活中又何嘗少呢？在報(bào)告文學(xué)《每個(gè)父母都能成功----李圣珍老師的教育勝經(jīng)》一書中介紹的北京的一位叫李圣珍的老師,好幾年來，她已經(jīng)將來自全國(guó)的50多個(gè)家長(zhǎng)和老師認(rèn)為在學(xué)業(yè)上無可救藥的差生轉(zhuǎn)變成了人見人愛的好孩子,來李老師家之前,有的孩子在學(xué)校考試幾乎門門都不及格,有的孩子上到小學(xué)四年級(jí),數(shù)數(shù)還超不過20，有的孩子一見到書本就想撕……在李老師的教育下,這些孩子在學(xué)業(yè)上全部脫胎換骨，全都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,有的一躍成為班上的前五名,有的當(dāng)上了三好學(xué)生,還有的已經(jīng)考上國(guó)內(nèi)重點(diǎn)大學(xué),有的還赴世界一流大學(xué)留學(xué)深造。同托馬斯先生有異曲同工之妙的是，李圣珍，這位被中國(guó)教育界譽(yù)為“拯救差生的圣手”的本土教育家，在談到她的教育經(jīng)驗(yàn)時(shí),她語出驚人:世界上不愿意學(xué)習(xí)好的孩子根本不存在，學(xué)業(yè)差只是教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。

“學(xué)業(yè)殘疾”這一概念應(yīng)該換成“學(xué)習(xí)差異”，成千上萬的被認(rèn)為有“學(xué)業(yè)殘疾”的小孩，并不是真正的殘疾，而是他們有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，而老師和家長(zhǎng)并沒有認(rèn)識(shí)清楚。而且，數(shù)以百萬計(jì)的孩子，之所以在校學(xué)習(xí)未能充分發(fā)揮自己的潛能、患有學(xué)?？謶职Y或厭倦教室，是因?yàn)闆]有誰認(rèn)識(shí)以及開發(fā)他們應(yīng)該在學(xué)校表現(xiàn)出來的東西，也就是說他們特有的天賦與才華被教師和家長(zhǎng)的傲慢與偏見徹底泯滅和忽視了。李圣珍常說：教育是一門神秘科學(xué)，需要耐心地探求和細(xì)心地分析?！睹總€(gè)孩子都能成功》一書正是認(rèn)真探析了學(xué)習(xí)這一重要的教育現(xiàn)象，它揭示了許多十分有學(xué)習(xí)天賦的孩子卻被送進(jìn)學(xué)業(yè)殘疾班的令人震撼的悲劇根源,尤其是介紹了家長(zhǎng)如何去發(fā)現(xiàn)你的孩子個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式以及介紹了幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的七種不同的方法。這樣的匠心獨(dú)到的指導(dǎo)，無論是對(duì)孩子正在接受厭學(xué)煎熬的孩子的家長(zhǎng)，還是差生的父母，或者是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的小孩的家長(zhǎng)，都有開闊思路、糾正偏差的效果。這本書值得一看。

感受不深刻

希望鑄就成功 (字?jǐn)?shù):750)

誠(chéng)然，季羨林老先生在《成功》一文中寫道：“成功等于天資加勤奮加機(jī)遇。”然而，縱觀古今中外成功人士，希望是他們都具備的必需品。“能夠穿越茫?？鄲灥模ㄓ邢Ｍ　?rdquo;史鐵生如是說。希望是鑄就成功的必需品。

“在絕望之山上開采希望之石。”這是新東方學(xué)校校長(zhǎng)俞敏洪最愛說的話。新東方創(chuàng)業(yè)時(shí)教師都擠在一個(gè)街頭窄小的辦公室，學(xué)員少的可憐。但俞敏洪沒有放棄。憑借著渺小的希望的光芒，他在茫茫的黑暗中看到了新東方的前景。終于，奇跡出現(xiàn)了，新東方作為國(guó)內(nèi)第一批專業(yè)英語培訓(xùn)學(xué)校，逐漸被認(rèn)可，在短短十年之間迅速發(fā)展，成了國(guó)內(nèi)最大的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。無疑，希望成就了新東方。在創(chuàng)業(yè)時(shí)微弱卻執(zhí)著的希望，撐起了一片可以展翅飛翔的天空。

黑夜降臨在二十世紀(jì)初的中國(guó)。列強(qiáng)們的入侵，日本的虎視眈眈，國(guó)內(nèi)的軍閥割據(jù)，天下大亂。值此危機(jī)存亡之際，梁?jiǎn)⒊壬鷬^然提筆“紅日初升，其道大光，河出伏流，一泄汪洋——壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無疆！”《少年中國(guó)說》猶如黑夜中的一盞明燈，將希望傳遞給了每一個(gè)徘徊在黑夜中的人。于是乎，奇跡出現(xiàn)了，不到半個(gè)世紀(jì)，中國(guó)已然擺脫了黑夜，沖向了新的光明，希望對(duì)于一個(gè)國(guó)家，也是那樣的不可缺少。

對(duì)于另一種人，那些生理上有缺陷的人來說，希望則是上帝伸出的唯一的手。張海迪于輪椅上學(xué)會(huì)二十六國(guó)外語，霍金在病重的情況下寫出了時(shí)間簡(jiǎn)史。他們的成功不正是希望煥發(fā)的不滅光輝嗎？而史鐵生，號(hào)稱“著名病人，業(yè)余作家”，在輪椅上用一根筆寫成的《靈魂的事》打動(dòng)了無數(shù)人。“但是太陽，它無時(shí)無刻都是夕陽也都是旭日。”一個(gè)生命猶如“夕陽”般脆弱的人，竟然用這樣的方式，散發(fā)出了“旭日”的光輝?？梢哉f，希望是生活下去的勇氣，是前進(jìn)的動(dòng)力。

然而是不是只要有希望，就可以放手大吃大睡，坐享成功了呢？不。那不是真正的希望，那是披上了希望的外衣，本質(zhì)是空洞的幻想。“希望之為虛妄，正與絕望相同。”希望需要輔以努力和勤奮，否則只是一片泡影。

人的一生只有短短的幾十年，而青春只占了四分之一的時(shí)間。懷抱著一顆希望的種子，生命無時(shí)無刻都會(huì)散發(fā)青春的光輝。讓我們用希望照亮前行的路，用希望煉成一顆青春的心，在希望中拼搏，用希望鑄就成功！

十一學(xué)校初二：王者之風(fēng)

成功 (字?jǐn)?shù):400)

我們每個(gè)人都有一雙向成功的終點(diǎn)跑去的雙腿。有些人卻跑地快，有些人卻跑地慢，還有些人仍然在成功的起跑線上，還沒找到成功的意義。

人終生都是向成功的終點(diǎn)跑去，我也不例外。我小時(shí)候，我仍然在成功的起跑線上，不知道什么是成功，在渺茫的人生當(dāng)中尋找成功的意義。13歲的時(shí)候，我已經(jīng)知道什么是生命的意義，而成功，我卻知道了一點(diǎn)點(diǎn)，還在成功的途中慢慢地跑著。隨著年齡的生長(zhǎng)，我漸漸地長(zhǎng)大了，才知道什么是成功。成功就是在成功的背后付出了無限的努力、刻苦、汗水與淚水和最大的代價(jià)中的收獲。

從我知道什么是成功后，開始在成功的途中快速地跑去，不斷地付出了無限的努力、刻苦、汗水與淚水，終于在球隊(duì)中取得了好成績(jī)。雖然在球隊(duì)中取得了好成績(jī)，但是我的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷地下降，老是讓老師與父母擔(dān)心。不過，我會(huì)像在球隊(duì)中一樣，不斷地付出無限的努力、刻苦、汗水與淚水，在班上取得好成績(jī)，從此以后不讓老師與父母擔(dān)心。也不斷地出無限的努力、刻苦、汗水與淚水和最大的代價(jià)向成功的終點(diǎn)跑去。

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