閱讀 :251

角落里平凡

夜的詛咒一直都未消失，一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬著我的心。我有些絕望了，心已不如往日的鮮活，失去了原本光亮的色彩。絕望，恐懼，接踵而來(lái)，未來(lái)會(huì)怎樣，我不知道。

早已忘了頂著美麗光環(huán)的滋味，一步一步走向迷?？謶值纳?。我迷路了，找不到回去的路，我該怎么辦？該放棄嗎？

也許沒(méi)有了它，是上天對(duì)我的懲罰吧失去它的我恨過(guò)，傷心過(guò)，反思過(guò)。他吞噬著我的一切，友情，親情，自信，樂(lè)觀……我迷茫的看著它，目光越來(lái)越呆滯，越來(lái)越空洞。

它走的很匆忙，來(lái)不及打聲招呼就走了。只留下空中風(fēng)精靈們的竊竊私語(yǔ)，不知道它們是不是在嘲笑我，嘲笑我的無(wú)能，嘲笑我的懦弱。

抑或是我從不該擁有它，它從來(lái)都不曾屬于我，它是一個(gè)錯(cuò)誤，一個(gè)美麗，讓我心痛的錯(cuò)誤。

我太過(guò)小心的呵護(hù)它，努力不讓它破碎，撒滿(mǎn)一地的悲傷。不想因此而引來(lái)別人的同情或是鄙夷。想開(kāi)心的活著，認(rèn)真的活著，活的精彩，活的幸福。

但我知道，沒(méi)有了這光耀的一切，我只能躲在角落里平凡。

果果說(shuō)：躲在角落里平凡未嘗不是件好事，這樣卸下偽裝，不必帶著面具過(guò)日子，感覺(jué)真的不錯(cuò)。

我苦笑：如果我真的放的下，也不會(huì)這樣痛苦了，我太執(zhí)著別人的看法了，真的放不下了。

觀察，不是遺忘的角落 (字?jǐn)?shù):550)

作文，是一種觀察能力、思維能力和表達(dá)能力三位一體綜合訓(xùn)練。小學(xué)作文教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生用詞造句、連句成段、連段成篇的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物，分析事物的能力。

可見(jiàn)，要完成能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文這個(gè)要求，觀察是關(guān)鍵。

然而，當(dāng)前一些學(xué)生作文中普遍存在一種現(xiàn)：一些小弟弟的外貌就是“大大的眼睛，蘋(píng)果似的臉蛋”；一些天氣，“陽(yáng)光燦爛，天上飄著一朵朵白云”；寫(xiě)父母，“雨夜背我送醫(yī)院”……這幾乎成了學(xué)生作文的通病，癥結(jié)何在呢？一句話(huà)，作為作文教學(xué)諸因素之首位的觀察能力，沒(méi)有得到應(yīng)有的重視和培養(yǎng)。

朱作仁老師主編的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法原理》一文中指出：“只用視覺(jué)進(jìn)行觀察，其保持率為 25% ；只用耳朵聽(tīng)有關(guān)圖片的言語(yǔ)描述，保持率只有 15% ；而視、聽(tīng)同時(shí)使用，其保持率到 65%. 可見(jiàn) , 作文前 , 讓學(xué)生五官開(kāi)放 , 全面感知外部事物 , 眼、耳、鼻、舌、身并用，才能對(duì)所要觀察的事物有個(gè)全面的、徹底的了解?！崩?，觀察一種食品，先讓學(xué)生用眼看外表的形狀和顏色，然后用鼻子聞已聞氣味，再用手摸一摸什么感覺(jué)，最后用嘴巴嘗一嘗味道。再加上了解這種食品的制作過(guò)程。經(jīng)過(guò)這樣的全方位細(xì)致的觀察，學(xué)生記憶保持率就能達(dá)到一個(gè)較高水平，寫(xiě)成一篇象樣的記敘文就能順利成章。作前的指導(dǎo)要重視觀察能力的培養(yǎng)，那么作后的講評(píng)，就要注意觀察結(jié)果的反饋。學(xué)生的作文，可以反映出觀察的成效，及時(shí)反饋，并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指出不足，有助于學(xué)生觀察水平的提高。

魯迅先生說(shuō)過(guò)：“對(duì)于任何事物必要觀察準(zhǔn)確、透徹，才好下筆?！睂W(xué)生的作文訓(xùn)練，觀察，不應(yīng)是遺忘的角落。

浣東教辦 方穎達(dá)

給我個(gè)安靜的角落，讓我哭一場(chǎng) (字?jǐn)?shù):350)

真的很想，放肆的哭一場(chǎng)，這樣，或許會(huì)快樂(lè)些。

真的覺(jué)得好壓抑，壓抑的我快要瘋掉了！

不想吃飯，不想上課，不想睡覺(jué)，不想說(shuō)話(huà)，不想，什么都不想做。

可是我連一個(gè)安靜的角落都找不到。

我無(wú)處安放我的寂寞和孤單，我懷抱著它們，滿(mǎn)臉茫然。

現(xiàn)在的一切的一切，都給我把握不住的感覺(jué)，好象隨時(shí)會(huì)失去。

為什么，為什么我總是這樣缺乏安全感？

為什么，為什么我沒(méi)辦法安撫自己那些莫名的情緒？

為什么，為什么我總是覺(jué)得累覺(jué)得活著不如意？

我已經(jīng)擁有那么多，我到底還想怎樣？想怎樣呢？

有種世界即將毀滅的感覺(jué)了，全部都?xì)绨桑細(xì)绨伞?/p>

讓我就這樣毀滅吧。

不再想去想什么所謂的救贖了。

噓給我一個(gè)安靜的角落，讓我勇敢哭一場(chǎng)。

謝謝，誰(shuí)都表打擾我。

……

甘肅省張掖市第四中學(xué)初二 楊佳

微笑 (字?jǐn)?shù):900)

角落邊的一張課桌，一本被撕毀的書(shū)，一支被咬得零七八碎的鉛筆，這些痕跡，讓我想起了她，想起了她的微笑。她只是個(gè)平凡的傻子，卻在我的心里留下了永不磨滅的印象，只因她的一笑，喚醒了我。她的笑，像一個(gè)個(gè)腳印，每一步都印在我的心上，像一片片落葉，化成肥料，呵護(hù)著我心靈里的小樹(shù)苗。

那是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，一個(gè)傻女孩不知不覺(jué)地走進(jìn)了我的生活，也是因?yàn)橛鲆?jiàn)了她，才讓我學(xué)會(huì)了微笑，讓我明白了微笑到底是什么。

在班級(jí)里，面對(duì)同學(xué)們的嘲笑與打罵，她沒(méi)有悖然大怒，只是齜牙一笑，在別人看來(lái)，這是傻笑，是癡癡的笑，但在她笑的那瞬間，我猛然地發(fā)現(xiàn)這笑里好似藏著些什么，我努力的在我腦海里尋找，終于想到了某個(gè)字眼，這里面藏著的是寬容。這是寬容的笑，是天使般的笑。寬容別人，也就是寬容我們自己。其實(shí)，多一點(diǎn)對(duì)別人的寬容，就會(huì)使我們生命多一點(diǎn)空間。其實(shí)，寬容永遠(yuǎn)都是一片晴天。我想，他的心里一定有著一片晴朗的天空。不知什么原因，她離開(kāi)了學(xué)校。雖然她是個(gè)傻子，但我對(duì)她，還是有點(diǎn)懷念的。

兩年后的今天，當(dāng)我以為再也不能與她相見(jiàn)時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)了她的身影。每當(dāng)我們下樓去做操時(shí)，我總能看到學(xué)校圍欄外一個(gè)熟悉的身影。??！是她，我的心里好激動(dòng)，但又不敢表現(xiàn)出來(lái)。為什么她總站在外面靜靜地看著我們呢？從她的眼神中我看帶了她想回到學(xué)校的渴望之情，雖然學(xué)校里的人都嘲笑她，但這里也留著她許多美好的回憶。當(dāng)我再次與她面對(duì)面相遇時(shí)，我不禁脫口叫出了她的名字，她沒(méi)有回復(fù)，或許我已經(jīng)從她的記憶中消失了，但她卻送給了我一個(gè)微笑。啊！這微笑好燦爛，沒(méi)有帶著一絲虛偽的假笑，這是真正的笑，發(fā)自?xún)?nèi)心的笑。我一直把它珍藏著，珍藏在了我的心里，永遠(yuǎn)不會(huì)弄丟，永遠(yuǎn)不會(huì)……

微笑，是春天的細(xì)雨，輕輕地?fù)嵛咳藗兊吐涞男撵`；微笑，是夏天的花香，讓人一聞便覺(jué)得心曠神怡；微笑，是秋天豐收的果實(shí)，那濃濃的果香，讓人們得到滿(mǎn)足感；微笑，是冬天的一束陽(yáng)光，讓那些孤獨(dú)的人感到心靈的藉慰。學(xué)會(huì)微笑，無(wú)論什么人，經(jīng)過(guò)什么失敗，受過(guò)什么委屈，都不要哭泣，要一笑而過(guò)，永遠(yuǎn)選擇往前看。

廣東東莞龍光學(xué)校六年級(jí):邱琦淼的故事

下一篇: 雪 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇: 自己不哭 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】