分類(lèi): 初三 作文詞典 編輯 : 大寶 發(fā)布 : 10-02

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另類(lèi)課堂

“鈴……”鈴兒憋足了勁大聲喊著，好像要讓我們每個(gè)人知道上課了！必須回教室！在一陣雜亂的腳步聲過(guò)后，老師不疾不徐的走進(jìn)教室老師手里還拿著兩個(gè)大盤(pán)子，和一包彈珠，還有兩雙筷子。

老師走向講臺(tái)桌對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我們要來(lái)玩一種游戲！”話(huà)音剛落同學(xué)們都議論紛紛只聽(tīng)有的同學(xué)說(shuō)：“哪有可能，平時(shí)都不讓我們上體育課的老師，哪有時(shí)間跟我們玩游戲啊！”另一位同學(xué)說(shuō)：“大概老師碰到什么好事，心情好才能讓我們玩游戲。”也有同學(xué)說(shuō)：“或許老師要離開(kāi)我們了所以想讓我們跟她玩玩。”

老師走下講臺(tái)桌說(shuō)：“我們要來(lái)玩夾珠子游戲，，比賽規(guī)則是男女個(gè)一隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)夾最后看誰(shuí)勝利。”老師說(shuō)的好神秘哦！但大家又不敢說(shuō)太多。

比賽開(kāi)始了，第一棒是翠燕vs江河只見(jiàn)翠燕一下子就夾了好幾顆，江河夾了半天也沒(méi)夾一顆。接著一個(gè)接一個(gè)的比經(jīng)過(guò)了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間比賽結(jié)束了，是女方勝利。

這時(shí)老師說(shuō)：“同學(xué)們今天的比賽是女生勝利，老師利用了著一次游戲也明白了許多事情，在家里時(shí)應(yīng)該幫忙做家務(wù)事，不能只飯來(lái)張口衣來(lái)伸手這樣是不好的習(xí)慣，我們應(yīng)該做一些力所能及的事情。”

經(jīng)過(guò)這次比賽我才恍然大悟的明白原來(lái)老師開(kāi)展這次比賽是要考驗(yàn)我們平常是不是有幫忙做家務(wù)，真是一堂另類(lèi)課堂啊！

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讀《另類(lèi)下載》有感 (字?jǐn)?shù):800)

今天我讀了《另類(lèi)下載》，它主要講了一個(gè)叫唐其的小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)現(xiàn)一個(gè)“另類(lèi)下載”里面可以下載許多東西，包括智慧、勇氣、金錢(qián)等。他下了以后變得十分聰明、有勇氣、富有，但因?yàn)樗澬牧耍罱K又失去了一切。

讀后我覺(jué)得很有趣，心想：是真的嗎？便也在網(wǎng)絡(luò)中尋找著，可怎么也找不著。我知道這只是一個(gè)故事，并不是真實(shí)的，但我還是去找了，這是為什么呢？我思索了很久，我知道了，這就是一顆貪婪的心、想不勞而獲的心。

沒(méi)錯(cuò)，就是。我們不能說(shuō)我們一點(diǎn)貪戀都沒(méi)有，都有點(diǎn)不勞而獲的想法。想一想，我平時(shí)還真沒(méi)少做這些美好的白日夢(mèng)。

一次，我在津津有味地做著作業(yè)。忽然，我有了一個(gè)想法：假如我會(huì)魔法該多好呀！是呀，會(huì)了魔法，我可以不用去刻苦努力地學(xué)習(xí)就能學(xué)到知識(shí)，不用做作業(yè)就能弄懂一切，不用勞動(dòng)就可以獲得一批批財(cái)富，什么都不用做就可以坐享其成，多好吶！于是，我閉著眼睛，開(kāi)始幻想著一切一切是多么美好……我用魔法棒一點(diǎn)，我的作業(yè)本上寫(xiě)滿(mǎn)了字，又干凈又整潔；我變了個(gè)機(jī)器人去代替我學(xué)習(xí)，回到家再把學(xué)到的知識(shí)輸入我的大腦

里，又清楚又不會(huì)忘記；我又用魔法棒一點(diǎn)，天上下起了百元鈔票，當(dāng)然我家已經(jīng)堆滿(mǎn)了

鈔票，我再一點(diǎn)，我夢(mèng)寐以求的東西都在我的身旁，再一點(diǎn)，美味的食物，金碧輝煌的別

墅，華麗的衣服，豪華的轎車(chē)，還有各種各樣名貴的珠寶首飾……一切是那么美好，我想沒(méi)有什么事比這再好了。突然，一聲清脆的鳥(niǎo)叫打攪了我的美夢(mèng)。一看，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了

許久，我的作業(yè)還像以前一樣，還剩那么多，那些美好的東西在一瞬間銷(xiāo)聲匿跡；而我，

還是那個(gè)樣，大腦里還是課堂上學(xué)的那些個(gè)知識(shí)，沒(méi)有多一絲！一切的一切，都只是一個(gè)

幻覺(jué)。

每次我都恍然大悟，這次也不例外。因?yàn)槟切┟篮玫氖拢偸俏覀兯蛲模髅髦?/p>

道那是不可能的，但還是會(huì)不由自主地去幻想，還是那一顆貪婪、想不勞而獲的心在作

祟。

是的，我們不應(yīng)該花些時(shí)間去想本就不可能發(fā)生的事情，也許那在我們的心中永遠(yuǎn)都

是那樣的美妙。作者通過(guò)這個(gè)故事，不可能實(shí)現(xiàn)的故事不就是告訴我們，我們不能貪婪，

要抓住我們現(xiàn)在所擁有的，腳踏實(shí)地地走下去，一步登天只是一個(gè)美好的設(shè)想，不勞而獲

也只是一顆不會(huì)發(fā)芽的種子，我們不去澆水施肥，它永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)芽，不是嗎？

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我是另類(lèi)男孩 (字?jǐn)?shù):350)

我住在地球，腳踩濱海。大家是不是覺(jué)得我的語(yǔ)言很幽默，很另類(lèi)。沒(méi)錯(cuò)，我就是這樣一個(gè)另類(lèi)的男孩。

為什么說(shuō)我自己是一個(gè)另類(lèi)的男孩呢？因?yàn)槲铱偸亲龀鲆恍﹦e人猜不透的怪異行為。下面就聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。

就比如最近，開(kāi)學(xué)了嘛，大家用的都是新筆袋，都是新書(shū)包，都是新鋼筆……而我則完全不同，一切都是“外甥打燈籠——照舊”不是我摳門(mén)，只是我覺(jué)得舊筆袋不一定裝不了新智慧，舊書(shū)包新課本照裝不誤，舊鋼筆新作文我依然寫(xiě)的出。我的思維和舉止是不是很另類(lèi)呀！

大家是不是覺(jué)得只有大家都在一起玩才會(huì)很開(kāi)心。其實(shí)，自己一個(gè)人也是可以玩得很開(kāi)心的。就記得又一次，我雙手互搏左手拿著“卡布達(dá)”，右手拿著“急先鋒”，不也一樣玩得很開(kāi)心嗎？“卡布達(dá)”快用超級(jí)過(guò)肩摔呀！“急先鋒”快用驚天浪濤殺呀！“我打”“我躲”“我再打”“我再躲”“我還打”“我還躲”就這樣，我一人扮兩個(gè)角色，“你一句”“我一句”玩得熱火朝天，“打”的不可開(kāi)交。結(jié)果我自己都被自己逗樂(lè)了。是不是再一次的感到我很另類(lèi)呀！

大家都說(shuō)我有點(diǎn)神經(jīng)。沒(méi)錯(cuò)，我實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，我就是這樣一個(gè)另類(lèi)男孩。

六年級(jí):王文

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另類(lèi)老師 (字?jǐn)?shù):1000)

那天的第五節(jié)自習(xí)課，鈴聲剛剛落下，同學(xué)們剛剛在座位上坐下，教室里漸漸安靜下來(lái)的時(shí)候，班主任推開(kāi)了教室的前門(mén)。

咦，后面怎么多了一個(gè)人呢？可能又是一位新老師吧。此時(shí)大家都已奮筆疾書(shū)地寫(xiě)起作業(yè)，沒(méi)太注意這位“新人”，個(gè)別同學(xué)時(shí)不時(shí)地抬頭看看，不過(guò)也沒(méi)有太多地議論，可能是在心里默默好奇著、猜測(cè)著吧。

班主任開(kāi)口了：“這位是我們的新老師，歷史老師，今天是第一天來(lái)給咱們班看班，希望大家都能給老師留下一個(gè)好印象。”而這位新歷史老師呢？只是對(duì)我們微笑著，不停地點(diǎn)頭，好似是和我們彼此認(rèn)識(shí)一下吧，可令我一直不明白的是：老師自始至終都沒(méi)有開(kāi)口講一句話(huà)。是不是有點(diǎn)另類(lèi)？

更多同學(xué)控制不住自己，寫(xiě)會(huì)兒作業(yè)就會(huì)抬頭打量一下這位新老師，老師臉上的淺淺的笑容一直都沒(méi)有消失過(guò)，給人的感覺(jué)老師的很平易近人。班主任在教室轉(zhuǎn)了一圈，走到歷史老師面前，用眼神和歷史老師對(duì)視了一下，歷史老師輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，班主任就悄悄離去了。仿佛在說(shuō)：“把這里留下你看管”，歷史老師點(diǎn)頭表示同意。

隨后，歷史老師就開(kāi)始正式上崗了。他在班里不聲不響地慢慢行走，查看著每個(gè)同學(xué)的做作業(yè)情況。

走著走著，我似乎感覺(jué)他在我右后方向停住了腳步，就不自主地扭頭看。原來(lái)，他是在盯著一個(gè)抄作業(yè)的同學(xué)看。開(kāi)始，我看得出老師眼神中的憤怒，我不由的感覺(jué)一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要來(lái)臨了……

而讓我感到疑惑的是：老師并沒(méi)有做出任何反應(yīng)，當(dāng)我再次回頭時(shí)，老師臉上竟看不見(jiàn)了生氣的情緒，那微微翹起嘴角卻分明是在“笑”。真是令我百思不得其解，難道是在默默諷刺那個(gè)抄作業(yè)的同學(xué)？難道是和我們還沒(méi)有感情不愿管我們？還是為了在同學(xué)們心里留下一個(gè)好印象呢？

我始終都沒(méi)有能充分說(shuō)明老師行為的理由，這個(gè)老師怎么這般不一樣？這是另類(lèi)！

而那個(gè)明目張膽抄作業(yè)的同學(xué)呢，全神貫注地抄著，居然未發(fā)現(xiàn)老師已親臨他身旁，仍舊奮筆疾速。老師還是未開(kāi)口說(shuō)一句話(huà)，那臉上的笑容至今還讓我感到不可思議。

這位新老師，和我認(rèn)識(shí)的任何一位老師都不同，這是一位新新人物呀？

第一節(jié)歷史課終于來(lái)了，我迫不及待的想知道這位另類(lèi)老師的教學(xué)方法。可是直到下課了，老師沒(méi)有做任何自我介紹。第一節(jié)課，就直接講起課來(lái)，似乎是我們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)似的，有種既熟悉又陌生之感。又增加了我對(duì)他的好奇感：這老師太與眾不同了！

這位歷史老師，真是另類(lèi)，真是上我們感到新鮮！我相信：這位另類(lèi)性格的老師，定會(huì)讓我們對(duì)學(xué)習(xí)歷史更有興趣的！

河南宏力學(xué)校初二：付穎

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