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差生日記

動(dòng)作最慢的是我，

成績(jī)最差的是我，

批評(píng)最多的是我，

煩惱最多的是我，

…………

是我，是我，還是我。

——扉頁(yè)

沒(méi)錯(cuò)，我是一個(gè)差生，一個(gè)不折不扣的差生，連我自己也不能否認(rèn)。難道我不想變好嗎？不，不是我沒(méi)有上進(jìn)心，我曾經(jīng)努力過(guò)，而老師對(duì)我的態(tài)度把我這一想法扼殺在搖籃里。

——序

11月22日星期四多云

這次測(cè)試我覺(jué)得數(shù)學(xué)和語(yǔ)文考的還不錯(cuò)。蒼天不負(fù)有心人，我不懈的努力終于有了回報(bào)，我相信同學(xué)們看到我的進(jìn)步一定會(huì)給我熱烈的掌聲的，老師也會(huì)對(duì)我刮目相看，我“豬腦子”的綽號(hào)一定會(huì)水汽般蒸發(fā)的。我真希望老師早點(diǎn)公布成績(jī)。我能想象到父母看到我的成績(jī)時(shí)的笑容。

我盼著，盼著老師早點(diǎn)公布成績(jī)。

11月23日星期五陰

試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我簡(jiǎn)直高興得要跳起來(lái)了，我的名次提高到班上的二十幾名，看來(lái)“只要功夫深，鐵杵磨成針”這句話說(shuō)得一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。可老師的一番話當(dāng)場(chǎng)給我破了場(chǎng)冷水——這次考試同學(xué)們考的還不錯(cuò)，但是我不能保證這次考試中沒(méi)有作弊的行為，我不希望這種情況會(huì)在這所重點(diǎn)中學(xué)里發(fā)生。我相信大部分同學(xué)沒(méi)有作弊，值得表?yè)P(yáng)的是青（班長(zhǎng)），她這次是全班第一，這與他的學(xué)習(xí)態(tài)度有著密不可分的關(guān)系，不像個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)不好就用這種齷齪的方法來(lái)得到自己不該得的分?jǐn)?shù)。比如說(shuō)有個(gè)同學(xué)，平常都是倒數(shù)幾名的，現(xiàn)在突然考了二十幾名。你們的一舉一動(dòng)我都看得一清二楚。說(shuō)完還瞥了我一眼……

老師，我和青都進(jìn)步了，為什么您對(duì)我們的看法不同甚至相反呢？就因?yàn)榍嗍呛蒙M(jìn)步是理所當(dāng)然的，而我這個(gè)差生進(jìn)步就一定是在作弊？

為什么，為什么，為什么，……

這是一個(gè)在重壓下低頭前行的后進(jìn)生。

這是一場(chǎng)捍衛(wèi)尊嚴(yán)的浴血奮戰(zhàn)。

——后記

形式新穎，但徒有其表，表述不清晰

差生的自述 (字?jǐn)?shù):1000)

人生那么的復(fù)雜，我還有能力繼續(xù)存活嗎？我不自信，前途一片昏暗，是苦是甜？是喜是哀都成了我心里的那堵墻。我覺(jué)得自己好無(wú)能，對(duì)未來(lái)一片空白，大腦時(shí)時(shí)刻刻的為我運(yùn)行著，而我卻沒(méi)給它提供什么，從而使它變得不那么靈活，而是笨拙，缺乏經(jīng)驗(yàn)。

初中生活也即將結(jié)束了，優(yōu)秀生將要成為棟梁，差生自然就可能成為那種垃圾吧，對(duì)！我就是差生的一員，我非常同情這些差生們，課越落越多，逐漸的，課已經(jīng)聽(tīng)不懂了，我是那么渺小，我是那么落后。童年已經(jīng)不會(huì)回來(lái)，現(xiàn)在面臨的是對(duì)人生的選擇，我迷茫，我頭脹，從而迷失了明天的方向，我不想成為垃圾，我想成為所謂的棟梁……呵呵！一切只是想象之中，也許不可能守在幸福身旁，我在人間彷徨，尋不到明天方向，東張西望想心里的優(yōu)傷，經(jīng)歷風(fēng)雪雨霜，一直把脆弱偽裝，明天不知到底有沒(méi)有希望？成為了心里的那塊傷。

痛苦之中，一滴滴熱淚已經(jīng)流淌，無(wú)奈之下，已是夕陽(yáng)西下，彎著腰，低著頭，緩慢的在田野上行走，天空的鳥(niǎo)兒叫著飛快的往家趕，田地里的山雞也紛紛奔回了窩巢，黃昏來(lái)臨，飄蕩在空中的螢火蟲(chóng)在擠擠抗抗，好似在打架！呵呵呵。夜靜的讓人窒息，更是讓人害怕，但正在此時(shí)，秋風(fēng)突襲，殘葉落下，默默抬頭仰望，誰(shuí)能給我指點(diǎn)方向。每天生活在被他人譏笑，看不起的目光。。

對(duì)不起，我是差生，差生其實(shí)比你們更累，每天都用微笑掩飾脆弱，不要看白天滿是笑容，其實(shí)夜晚比誰(shuí)都傷。網(wǎng)友許許多多，懂自己的沒(méi)幾個(gè)，感覺(jué)淡了，也就算了，明天接著偽裝。

對(duì)不起，我是差生，每天都生活在無(wú)聊之中，知道你們不愿和我們接觸，我們只好低頭偷偷默默痛哭，寂寞的如此凄涼，躲在教室的一角也就是自己的座位低頭檢討接著就是睡覺(jué)，醒來(lái)后就是去看看窗外正在翱翔的鳥(niǎo)兒，聽(tīng)聽(tīng)哀鳴的知了。對(duì)不起，我是差生，所謂的“差”只是文學(xué)方面，但我們的品德并不比你們差，我們承受不起你們的輕視和諷言，請(qǐng)不要對(duì)我們刮目相看，也許有一天我們會(huì)超越你們，不信試試瞧。

對(duì)不起，我是差生，我們已經(jīng)很自責(zé)了，請(qǐng)不要在對(duì)我們諷刺，我們的心靈其實(shí)也很脆弱，我們上網(wǎng)是因?yàn)槲覀儧](méi)有真正的友誼，我們?nèi)鄙賽?ài)，請(qǐng)不要怪我們，請(qǐng)你們多多鼓勵(lì)我們，關(guān)照我們，也許會(huì)更好。

是的，我是差生，只需簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的語(yǔ)句概括我想說(shuō)的話，不需要那些所謂的修飾轉(zhuǎn)述之類(lèi)的，對(duì)于我們說(shuō)無(wú)所謂！覺(jué)得寫(xiě)作水平差的不看也沒(méi)逼你，只不過(guò)請(qǐng)你們別把自己身的差生特殊對(duì)待，多跟他們交流和溝通，進(jìn)一步的了解幫助他們，我就很滿足了。

河南省禹州市花石鄉(xiāng)白沙三中初三:侯耀旭

這一次，我當(dāng)了回差生 (字?jǐn)?shù):550)

雨，讓人心煩的下?？墒翘靺s還是無(wú)比的晴朗，在我的眼中，只要有下雨的天都是被黑暗籠罩著的?？墒?，天就算再亮，也改變不了我命運(yùn)的煎熬——我的英語(yǔ)沒(méi)有訂正清楚要罰！

我的成績(jī)本來(lái)就不怎么樣，所以混合在一堆差生中，我并沒(méi)有覺(jué)得怎么樣。可這對(duì)于我朋友邱顏來(lái)說(shuō)就是一種多么大的恥辱，因?yàn)樗某煽?jī)可是全班的不是第一就是第二，她只不過(guò)少寫(xiě)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)就被趕出來(lái)罰抄30遍，唉??！

好多人都在嘲笑她，我實(shí)在受不了了，誰(shuí)叫我在班上可是大姐大，路見(jiàn)不平拔刀相助，大家都是這樣夸我的，何況邱顏還是我最好的朋友。

我對(duì)那些嘲笑邱顏的人說(shuō)：“我不會(huì)覺(jué)得這是一件多么丟臉的事，既然你已經(jīng)站出來(lái)了，那為什么還要做出不好意思呢？給誰(shuí)看？讓別人看后嘲笑你嗎？不！換成我，我就是昂首挺胸，我做事從來(lái)都是敢作敢當(dāng)，你們是知道的。我要讓自己知道，河水不一定都是順著走的，只有逆向的走的河水才是我最喜愛(ài)的，最珍惜的。”

真的是這樣，這一番話不僅是我?guī)颓耦佒v的，也是發(fā)自我內(nèi)心的話，我并沒(méi)有拐彎抹角。

真的。我覺(jué)得跟大家一起在教室外頭受罰有一種有福同享有難同當(dāng)?shù)母鐐儍阂黄鸶杏X(jué)。

這一次，我當(dāng)了回差生?。?！

原來(lái)當(dāng)差生不一定只有老師的罵和同學(xué)的嘲笑，跟多的是大家同甘共苦的那一份友誼。至少，我這樣認(rèn)為。

福建福州鼓樓區(qū)西峰小學(xué)三年級(jí):吳若珊

差生 (字?jǐn)?shù):350)

我想，在我們大家的生活當(dāng)中，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多老師對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生可以說(shuō)是百般的呵護(hù)，猶如親媽媽一樣。我認(rèn)為這一點(diǎn)還是好的。但是他們對(duì)學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的學(xué)生卻是百般的冷漠，難道就是因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)差嗎？

當(dāng)我們把一朵玫瑰栽在一片野草中，你一定會(huì)覺(jué)得這朵玫瑰是多么的漂亮，美麗。但是如果我們又把一朵牡丹栽在一蔟玫瑰中，你又會(huì)覺(jué)得這多牡丹是多么的出眾。“鮮花需要野草來(lái)襯托”，“美麗需要丑陋來(lái)襯托”，“好的需要壞的來(lái)襯托”，倘若這個(gè)世界上只有鮮花、美麗、好。那么我們?cè)撛趺磥?lái)分辨是鮮花，美麗，還是好的呢！農(nóng)民伯伯是最基層的人，但如果沒(méi)有農(nóng)民伯伯，全都是主席之類(lèi)的人，當(dāng)你走在大街上又怎會(huì)人感到驚訝！再者古人說(shuō)過(guò)“天生我才必有用”。我們?cè)鯐?huì)知道一個(gè)人將來(lái)是好還是壞呢！

所以，我要向一些老師們呼吁！不要嫌棄學(xué)習(xí)差的學(xué)生，反而要多照顧一下學(xué)習(xí)差的。

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