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智慧伴我成長
智慧是石，敲出星星之火；
智慧是火，點燃希望的燈；
智慧是燈，照亮夜行的路；
智慧是路，引你走向黎明；
知識是智慧的結晶，我們離不開知識也離不開智慧，智慧伴我成長。
人才是智慧的領導，我們是人才解決問題應用智慧，智慧伴我成長。
生活是智慧的舞臺，生活的點滴離不開智慧的“魔力”，智慧伴我成長。
智慧猶如一個指南針，在我迷失方向時給我指引前進的方向；
智慧猶如親切的老師，在我迷惑不解時給我巨大求知的力量；
智慧猶如可愛的同伴，在我遇到困難時跳出來遇我并肩同行；
智慧之光猶如“曇花一現(xiàn)”，雖短暫，但在我心里留下不可磨滅的影響；
智慧之勢猶如“久旱逢甘霖的傾盤大雨”，霎時滋潤萬頃草木；
智慧之態(tài)猶如“仙女散花”，既純潔，又美麗，讓我從心眼里著實喜歡她……
智慧是蘋果樹上的一個蘋果落地，牛頓發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”；
智慧是阿基米德洗澡時看到水溢出，從而找到測量不規(guī)則物體的方法；
智慧是愛迪生為只找出點燈，實驗了兩千多次燈絲的堅持；
智慧是良師，是益友，是精神食糧，和你在一起，我感到無比幸福。
智慧伴我成長，我與智慧手拉手；
智慧伴我成長，我與智慧肩并肩；
智慧伴我成長，智慧攜我闖世界！
博羅縣龍溪中學初三：黃焯琴
智慧伴我前行 (字數(shù):350)
智慧伴我前行
在人生路上，許多人會用到智慧，只要有了智慧，再大的困難也會迎刃而解，再難走的道路也會變得平坦。
那是一個普通的傍晚，姥姥正在炒菜，我正在看電視。姥姥炒完菜，把菜端出來的時候，我發(fā)現(xiàn)即使用屁股開了門，也關不了門。我想：在門上安個橡皮筋，不就解決了嗎！然后，我利用在科技書上面看到的一個實驗，用一根木棍把橡皮筋纏繞起來，然后利用一些簡單的科學原理，讓橡皮筋不會從木棍上掉下來。現(xiàn)在的燃眉之急就是怎么能把橡皮筋按在對面的不銹鋼了。呀！可以這樣嘛！在兩端同時放木棍，這不就行了！于是，我按照想象中的這個方法，把上下兩端都安上了橡皮筋。終于好了，解決了！這種自動門，出來的時候用腳拉一拉橡皮筋，門就會打開，等到你走了出來，門會自動關上。看！這樣神奇吧！
生活處處有智慧，智慧用途在生活！
六年級:vinentchan
真正的智慧來自于讀書 (字數(shù):600)
今天下午，我自己選了一本繪本借回了家。晚上，我和媽媽一起讀了這本繪本。從這本繪本中，我認識了傻鵝皮杜妮。她本來是一只普普通通的鵝，大家都叫她傻鵝皮杜妮，但是，她在草地上撿了一本書之后，天天都夾在翅膀里。現(xiàn)在，大家都叫她聰明的皮杜妮。于是，她就每天都比昨天驕傲，脖子也變得越來越長。大家覺得她很聰明，都來請她幫忙解決問題。
公雞和母牛在爭論雞冠子的顏色為什么是紅的？皮杜妮告訴他們：公雞的雞冠是農場主為了分辨公雞和母雞而插上的塑料冠子，公雞就再也不敢搖頭了，怕雞冠子掉下來。母雞請求皮杜妮幫他數(shù)數(shù)小雞，一共是九只，結果皮杜妮數(shù)成了六只，還告訴她六比九多的多，結果母雞很傷心。小狗的腦袋卡在兔子洞里了，皮杜妮燒起了火，小狗被嗆地拔腿就跑，結果被燒傷了。老馬的牙疼，皮杜妮要把他的牙拔光，嚇得老馬再也不敢說牙疼了。
皮杜妮以為自己天天把書夾在翅膀底下，自己就有智慧了，其實，她在逞能，明明自己什么不知道，還偏要裝作很懂、很有智慧的樣子。結果，傷害了許許多多的小動物，給他們帶來了痛苦，讓他們變得不快樂。
直到最后，小動物們發(fā)現(xiàn)了一盒鞭炮，可是皮杜妮卻說是糖果，大家正想吃，鞭炮“砰”的一聲爆炸了，把大家全炸傷了。這時，皮杜妮才發(fā)現(xiàn)原來自己一點兒都不聰明。她的書也被炸開了，她看到書上有很多她看不懂的東西。她終于知道：光把智慧夾在翅膀底下，是不管用的，要把書裝進腦袋里才行。
我們不要像皮杜妮學習，光把書夾在翅膀底下不去看，因為不看書是學不到知識，得不到智慧的。只有認真地讀書，把書中的知識裝進自己的腦袋里，這樣才能得到真正的智慧，才能讓自己變得越來越聰明，才能給別人帶來更多的快樂！
智慧與美貌并存的美女老師 (字數(shù):600)
誰說老師都是兩鬢斑白、額頭爬滿了皺紋？！我身邊就有智慧與美貌并存的美女老師哦！！！
美女老師高挑勻稱的身材，蓬蓬松松的秀發(fā)泛著烏黑的光亮，明亮的大眼睛充滿著智慧，美女老師嚴厲而親切，而且特別善解人意。
一次，美女老師布置了一篇作文：《懂事的孩子》。我心想：這還不容易？！寫一篇自己做的好事就行了！
媽媽卻教我“懂事是一個大的概念，并不是做一件好人好事就是懂事的孩子，習作必須實事求是……”我萬分的不愿意，我怕老師看到不懂事的我會看不起我，怕同學看到不懂事的我會嘲笑我。流著眼淚不情愿的寫了不懂事的我。
第二天早上上課，我們寫生字作業(yè)，美女老師在批改我們的作文。我心里害怕極了，想：同學們都寫了自己的好事，可我寫的卻是不懂事的自己，老師看到我的作文會不會批評我呢？
生字作業(yè)剛寫了一半，美女老師就說：“同學們，我給你們念一篇作文，她寫的和你們寫的都不一樣，認真聽哦！”
接著，美女老師就把我的《懂事的孩子》念了出來，我害怕的真想找個地縫鉆進去，太丟人了；當老師念到我的丑事的時候，眼淚在眼里打著轉，真想大哭一場；心里發(fā)著慌：老師把我的作文念出來，是要批評我嗎？
美女老師念完了我的作文，說：“這篇作文就是郭靜怡同學寫的，她都知道反省自己的錯誤，你們呢？都寫的是扶老奶奶過馬路啦這些的，自己都不會過馬路，還扶老奶奶過馬路？你們寫的根本不是真實的。是你們自己瞎編的。你們應該好好學學郭靜怡。”美女老師用贊許的目光望著我，老師的話鼓勵了我。如果沒有辛勤教導我的美女老師就沒有我今天的進步。是老師給我們以智慧，也是老師幫助我們進步！
現(xiàn)在知道這位美女老師是誰了吧。她就是我們的班主任兼語文老師王老師。
王老師謝謝您！我會更加努力的去學習！！！
陜西省榆林市榆陽區(qū)星元小學三年級三班三年級:郭靜怡
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