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我的中學(xué)老師

我一到中學(xué)，當(dāng)時(shí)有一種想看看中學(xué)老師，會(huì)是什么性格的，又會(huì)像小學(xué)老師對(duì)我那樣嗎，小學(xué)老師對(duì)我很好，但也對(duì)我嚴(yán)格，所以我現(xiàn)在很感謝小學(xué)語文老師，要不是她當(dāng)時(shí)對(duì)我嚴(yán)格，讓我背哪些古詩(shī)，我現(xiàn)在也許不會(huì)語文好，所以我想中學(xué)有這樣的老師嗎？給我們上的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)老師，他姓杜是個(gè)男老師，長(zhǎng)得很帥氣，個(gè)很高，戴眼鏡，衣服經(jīng)常往腰里塞，講課的時(shí)候，手一叉腰，我當(dāng)時(shí)感覺，這個(gè)老師很有個(gè)性，以后不會(huì)寂寞啦，后來待啦兩年多，都熟悉啦，我們私底下叫他杜哥，有時(shí)也叫啊杜，老師有時(shí)上課跟我們開個(gè)玩笑，活躍拉上課氣氛，我們也喜歡上數(shù)學(xué)課。

我在講講我的語文老師，馬老師，他也戴著一副眼鏡，50多了吧，我也不清楚，剛開始我對(duì)他的印象不好，因?yàn)樗险n很煩，有時(shí)會(huì)在課上拍桌子，喊叫，他經(jīng)常上課管不住我們，因?yàn)槲覀儼嘤袔讉€(gè)上課經(jīng)常鬧，說話，怎么說，都不改，我有時(shí)也會(huì)生氣，太煩啦，這有時(shí)也正常，因?yàn)檎Z文是一科很枯燥的課程，都是文言文，現(xiàn)代文，再加上男老師一讀，跟念經(jīng)是的，我有時(shí)都念得睡著了，又一次他冤枉我啦，我前面的人把我的東西拿啦，我拍他一下，老師看見啦，叫我上后面站著去，我當(dāng)時(shí)就生氣，他拿我東西，我站后面去，憑什么，我當(dāng)時(shí)不服，我站起來跟他拍桌子啦，說他拿我作業(yè)，我拿回來不行啊，憑什么讓我站著，他說我拍他不對(duì)，應(yīng)該跟老師說，最后我還是站外面去的，我自己去的外面，想去靜一靜，下課他跟我說以后不能這樣，有事應(yīng)該跟老師反應(yīng)，不應(yīng)該自己解決，后來到初二下學(xué)期，我才對(duì)他有好印象，因?yàn)樗@樣做是為了我們好，他可以不管我們的，我們學(xué)什么樣都跟他沒關(guān)系，可是她卻為啦我們，還繼續(xù)管我們，他說這是老師的責(zé)任，而且他說不可能不管我們，因?yàn)槲覀兪撬膶W(xué)生，所以必須管我們，我的語文還行所以他對(duì)我很好，有時(shí)睡覺，他就叫我起來，讓我別睡啦，說第一節(jié)課就睡覺怎么行，我也起來聽起課來啦，他有時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)我，說我可以學(xué)好的，就是太懶，要是勤快點(diǎn)，就好啦，也就學(xué)習(xí)好啦，可惜我堅(jiān)持不下去，要不然我也會(huì)是一個(gè)好學(xué)生，可惜這只是想象，要是現(xiàn)實(shí)就好啦，為什么時(shí)光不可以倒流，假如倒流的話，我要從小學(xué)就要學(xué)習(xí)好就行啦，可是過去就過去啦，從現(xiàn)在努力也是可以的，我還有一年的時(shí)間，可以變好的，只要努力就會(huì)有好結(jié)果的，我要從現(xiàn)在努力，要好好學(xué)習(xí)，所以我要好好感謝馬老師，是你讓我知道學(xué)習(xí)的。

我再說說我的英語老師，這個(gè)老師是對(duì)我最好的老師，因?yàn)闂罾蠋煄椭液芏嗷兀质俏曳稿e(cuò)啦，老師下課會(huì)找我談心，問我為什么會(huì)上課那樣，我也會(huì)跟老師說的，有時(shí)我作業(yè)不會(huì)啦，抄拉別人的作業(yè)，老師會(huì)教導(dǎo)我這是不對(duì)的，讓我改正，可是我后來還是沒有改正，現(xiàn)在改啦，因?yàn)槲矣X得抄別人作業(yè)還不如自己寫呢，因?yàn)槌蟿e人的全對(duì)，可是自己會(huì)了嗎，顯然是不會(huì)，考試也就額不會(huì)寫啦，考試都是自己平常自己練的，而不是抄來的，而是自己努力來的，我要發(fā)誓從現(xiàn)在不能再抄啦，以前是以前，現(xiàn)在是現(xiàn)在，從現(xiàn)在改變還是有救的，我到后來又犯拉幾次錯(cuò)，老師有一次很生氣，因?yàn)樽屛医永惨痪渥欤屛页n文10遍，我說啦一句，抄就吵唄，然后老師讓我出去站著，下課啦，老師把我叫到辦公室，跟我談這個(gè)話題，說我上課也太隨便啦，說跟我說過多少遍，我都不改，我也沒辦法啊，張口就來，我怎么辦，我是該改一改啦，要不老師會(huì)煩我的，我必須改一改我的壞習(xí)慣啦，要不然以后上社會(huì)了，會(huì)吃虧的，我感謝英語老師，這么對(duì)我認(rèn)真負(fù)責(zé)，我卻感覺不到，還是不是人啦，謝謝你，楊老師你教啦我許多做人的知識(shí)，讓我受益匪淺，也幫助我很多回，我卻沒有報(bào)答你，而且有時(shí)上課不聽講，跟別人說話，你說啦以后，我有時(shí)還不服氣，有時(shí)我自己也反省過，可是事情過后，又開始啦，我的記性不好，所以經(jīng)常忘記發(fā)生的事情。

所以經(jīng)常挨說，這也是沒辦法的，我就只能記住電視劇的人物，還有小說里的內(nèi)容，這些我都能記住，唯獨(dú)家長(zhǎng)，老師說的話，一句也沒記住，不只是為什么，難道是短暫性失憶？還是什么，我也不清楚，反正是記不住。

描寫不生動(dòng)，表達(dá)欠文采，詳略不得當(dāng)

美麗的老師 (字?jǐn)?shù):100)

我的老師哦特別美在她的帶領(lǐng)下，我們各各很優(yōu)秀，如今我們畢業(yè)已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在回想起我的老師，我的母校，都有一種回味無窮的感覺，這種感覺很美妙。真想見一下我的老師啊！

包二十八中學(xué)一年級(jí):王悅寧

我的老師 (字?jǐn)?shù):1200)

在我們茫茫的求學(xué)路上，有一盞盞明亮的指路燈為我們指引前進(jìn)的方向。這一盞盞指路燈，就是我的老師。現(xiàn)在，我們已經(jīng)是畢業(yè)生了，即將向第一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——初中，發(fā)起最強(qiáng)有力的沖刺。然而為我們助跑的，是我們班三位含辛茹苦的老師。他們雖然教學(xué)方法不一，但都是為了讓我們?cè)谧疃虝r(shí)間內(nèi)取得最大的進(jìn)步。

no.1語文老師——學(xué)習(xí)小組一舉多得

我們的班主任就是語文老師。她不僅管理班級(jí)有一套，而且教學(xué)能力也很強(qiáng)。為了讓我們發(fā)揮集體作用，特別設(shè)立了學(xué)習(xí)小組，使班內(nèi)同學(xué)互幫互助。學(xué)習(xí)小組由四個(gè)人組成，一位是學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，另三位是組員，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)幫助組員。背書時(shí)，組員可以向小組長(zhǎng)背誦，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)再向語文組長(zhǎng)背誦。組員在學(xué)習(xí)上遇到什么難題，可以請(qǐng)教學(xué)習(xí)組長(zhǎng)。考試后，平均分最高的那個(gè)學(xué)習(xí)小組的每個(gè)組員都可以得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。寫作時(shí)，寫好的作文組員可交給學(xué)習(xí)組長(zhǎng)修改，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)們可以互相修改，然后把作文寫到優(yōu)秀作文本，老師從中選出一些好文章，貼到范文欄上。學(xué)習(xí)小組的設(shè)立，既提高了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，又有效地提高了同學(xué)們的成績(jī)，真是一舉多得！

no.2數(shù)學(xué)老師——題海戰(zhàn)術(shù)天天練

說到我們的數(shù)學(xué)老師，大家都會(huì)想起數(shù)學(xué)老師的題海戰(zhàn)術(shù)。可不是嗎，數(shù)學(xué)老師為了讓我們計(jì)算的速度和正確率提高，天天都進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)。開始的題目只是小case，比較容易，可后面的題目就難倒我們一大片咯！不是單位轉(zhuǎn)換，就是化簡(jiǎn)比；不是離奇古怪，就是逆向思維，搞得我們頭都大了。之后，老師就會(huì)叫幾位同學(xué)在黑板上做題。做對(duì)了的僅僅是表?yè)P(yáng)一下，做錯(cuò)了的可就得挨批評(píng)了。數(shù)學(xué)老師經(jīng)常語重心長(zhǎng)地教育那些差生，其目的就是讓他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。劉×凡就是個(gè)例子，受到教育后的他開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課專心聽講，作業(yè)認(rèn)真完成，因此，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。不管數(shù)學(xué)老師平時(shí)對(duì)我們多么嚴(yán)厲，但她的出發(fā)點(diǎn)是好的——就是讓我們學(xué)有所成。愛之深，所以責(zé)之切呀！

no.3英語老師——小貼紙，大進(jìn)步

要我來說，英語老師是最辛苦的，一個(gè)人上五個(gè)班的課，但始終沒影響她對(duì)我們的負(fù)責(zé)。我們的英語要考高分，就得背下課文中的許多對(duì)話與閱讀。老師要求同學(xué)們?cè)谕砩铣槌鋈昼娕c英語書“見面”并“談話”，可有些同學(xué)不夠自覺，不能每天和英語書見面。于是她準(zhǔn)備了許多貼紙，讓我們按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)取：背一篇對(duì)話，一個(gè)貼紙；背一篇閱讀，兩個(gè)貼紙；作業(yè)本給老師打上了十個(gè)a，一個(gè)貼紙。此外，在課堂上的游戲中和回答問題也有一定機(jī)率得到貼紙。在課堂上背一篇難度較高的閱讀可獎(jiǎng)勵(lì)多個(gè)貼紙。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，誰的貼紙最多，就能得到神秘的獎(jiǎng)品。以前一提到英語就頭疼的，單詞都背不了幾個(gè)的黃×，現(xiàn)在能流暢地背一篇對(duì)話了，這完全是因?yàn)橛⒄Z老師獨(dú)特的激勵(lì)方法。就這樣，小小的貼紙激起了同學(xué)背書的欲望，晚上都會(huì)抽出三十分鐘甚至更多的時(shí)間背誦英語。英語老師真聰明，能想出用小小的貼紙，來激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的積極性。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。感謝你們，我敬愛的老師，在我成長(zhǎng)的道路上為我導(dǎo)航引路，你們不求回報(bào)的付出是我努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)你們，回報(bào)社會(huì)！

廣東河源紫金縣紫金縣城第二小學(xué)六年級(jí):陳沖

我心目中的好老師 (字?jǐn)?shù):650)

在每個(gè)人的心中，都會(huì)有一位好老師，往往這個(gè)老師的性格、精神常常使你覺得他“好”,而我也不例外。　　　　她，姓張，是一位數(shù)學(xué)老師，她在班里雖然沒有什么外號(hào)，但張老師這個(gè)樸素的稱號(hào)卻流露著我們對(duì)她工作的熱愛。她衣著樸素，常常穿著一件襯衫和一件外套以及一件牛仔褲，她有一雙黑水晶似的眼睛，眼睛下有一個(gè)高高的鼻子，一張口齒伶俐的嘴巴常常露出潔白的牙齒。沒錯(cuò)！她總是那么的愛笑。他就是我心目中的好老師。　　　　那次早自習(xí)，老師正在檢查作業(yè)，到我的時(shí)候我一道題沒寫，老師讀了讀題目，很快就知道我不會(huì)寫的原因，說：“你這道題不會(huì)寫？別擔(dān)心！課下了我給你講！”我說：“嗯！”她那略有皺紋的眼角瞇成一條線，這時(shí)對(duì)我來說是一種無與倫比的肯定，又是一種信心的鼓舞。接著老師便繼續(xù)檢查下去。沒過多久，自習(xí)課下了，而我卻忘了還有一道題不會(huì)，就像商店跑去，這時(shí)！老師叫住我說：“王鵬！你不是還有一道題不會(huì)嗎！我現(xiàn)在給你講！”這時(shí)！我才發(fā)覺我還有一道題不會(huì)寫，便立刻拿出卷子給老師，老師先讓我審題，緊接著自己摸索，然后老師給我理清本題思路，然后便開始了講解，可每講到一半我便出現(xiàn)了疑惑，經(jīng)管老師再三強(qiáng)調(diào)！我卻還是不會(huì)！而老師卻并不煩躁，只是耐心的繼續(xù)講，一次又一次，一遍又一遍，一遍比一邊細(xì)，在幾次講解后，我終于明白了此題。但是題講完了，老師吃早點(diǎn)的時(shí)間卻泡湯了，老師只好餓著肚子，口干舌燥的繼續(xù)上課，正是如此，他成了我心目中的好老師。　　　　這就是張老師，一個(gè)平凡的老師，卻有著耐心、無私愛心的老師。　　　　

寧夏中衛(wèi)沙坡頭區(qū)中衛(wèi)縣第三中學(xué)初二:風(fēng)火雷電王琦

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