分類(lèi): 初二 作文詞典 編輯 : 大寶 發(fā)布 : 06-04

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汶川不相信眼淚

曾以為健康強(qiáng)壯的軀體，竟會(huì)遭遇創(chuàng)痛；曾以為永不分離的親人，竟會(huì)遙遠(yuǎn)分開(kāi)；曾以為牢不可摧的家園，竟會(huì)毀于一旦。

5月12日，這個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光的日子，汶川發(fā)生了一場(chǎng)大地震，而今天，我就和我的同學(xué)一起在《汶川不相信眼淚》里經(jīng)歷了那一個(gè)最悲慘的日子。

電影屏幕上，汶川一所中學(xué)的孩子們似乎還沒(méi)有預(yù)知到天災(zāi)的到來(lái)，仍策劃著為娥曼老師的生日蛋糕。當(dāng)他們開(kāi)始上課時(shí)，正在學(xué)詩(shī)的同學(xué)感到了劇烈的震動(dòng)??????人潮向操場(chǎng)涌去，9年3班的同學(xué)卻為了救一名叫小雅的女生而失去了逃生的機(jī)會(huì)。那座教學(xué)樓倒塌了，發(fā)出了一聲悶響，那是孩子們的呼救，也是死神的獰笑呀！到處塵土飛揚(yáng)，孩子們的歡笑被隔離在了九霄云外。時(shí)鐘滴滴答答地走著，九十多個(gè)小時(shí)后，懷著求生的欲望，娥曼老師與同學(xué)們得了救，看著這曾經(jīng)充滿歡樂(lè)的校園，成了一片廢墟，孩子們的淚水在臉上滑落??????此時(shí)，這支隊(duì)伍中，又少了兩名天真活潑的學(xué)生??????見(jiàn)到這一切，我心中像堵了一塊石頭似的，十分沉悶。見(jiàn)到屏幕上那些大哥哥大姐姐們堅(jiān)強(qiáng)的面容，我慚愧地想：“平時(shí)我們吃好穿暖，活得十分自在，還沒(méi)有好好讀書(shū)，努力學(xué)習(xí)；而這些大哥哥大姐姐，能在這么多個(gè)小時(shí)熬過(guò)去，要是我們，早已嚇破膽了??????

大哥哥大姐姐們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們是最勇敢的。其中有兩個(gè)景象我最感動(dòng)第一件事是蕭遠(yuǎn)哥哥用布條沾水分與同學(xué)喝。那干枯的布條一點(diǎn)點(diǎn)向水坑移動(dòng)，我的心也跳動(dòng)著，難道嬌生慣養(yǎng)的蕭遠(yuǎn)??????可我猜錯(cuò)了，蕭遠(yuǎn)哥哥竟然把那唯一的生命之水用布條分給了同學(xué)們！這跟以往愛(ài)據(jù)為己有東西的蕭遠(yuǎn)不同呀！這時(shí)，掌聲響徹了整個(gè)電影院，看來(lái)，同學(xué)們都被這個(gè)蕭遠(yuǎn)哥哥感動(dòng)了！

蕭遠(yuǎn)哥哥的行為是值得表?yè)P(yáng)的，而小雅姐姐的精神是更可貴的。小雅姐姐為了就出埋在地下的同學(xué)與老師，放棄了用切割機(jī)救出自己的機(jī)會(huì)??????她難道沒(méi)想到，失去了這個(gè)機(jī)會(huì)，她就會(huì)永遠(yuǎn)地失去雙腿嗎？她難道沒(méi)想過(guò)，沒(méi)有了雙腿，她就再也不能享受奔跑嬉戲的歡樂(lè)，不能幫媽媽收花椒了嗎？不，小雅姐姐想過(guò)，為了同學(xué)生還的機(jī)會(huì)，小雅姐姐的精神品質(zhì)是多么值得我們學(xué)習(xí)的呀！

啊！令我感動(dòng)的人，感動(dòng)的事，你們?cè)谀敲催b遠(yuǎn)，我愿意去看看你們，讓我們用愛(ài)的力量戰(zhàn)勝?lài)?yán)重的自然災(zāi)害，用愛(ài)的力量托起明天的太陽(yáng)！啊！讓我們高呼：“汶川不相信眼淚！”

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不要讓最后一滴水成為你的眼淚 (字?jǐn)?shù):750)

初三

不要讓最后一滴水成為你的眼淚

不要讓最后一滴水成為你的眼淚

山東省鄒平縣 山東省黛溪中學(xué) 8年級(jí)5班 高潔

“這滴水我要！”“不，我要！”這是在拍賣(mài)廳里的一個(gè)爭(zhēng)吵，在這個(gè)拍賣(mài)廳里，一個(gè)外星人正在拍賣(mài)世界上的最后一滴水，而這一滴水，卻是一個(gè)五歲小孩的眼淚，盡管這滴水很咸很酸，可拍賣(mài)廳里的人卻依舊不計(jì)其數(shù)。來(lái)源:　　　　我也在其中，爸媽把所有的積蓄都那了出來(lái)，就只為了買(mǎi)這一滴水，拍賣(mài)會(huì)的人越來(lái)越多，這滴水的價(jià)錢(qián)也越來(lái)越高，三十萬(wàn)，五十萬(wàn)，一百萬(wàn)，兩百萬(wàn)，這個(gè)時(shí)候，我說(shuō)出了一個(gè)另人驚奇的價(jià)，一千萬(wàn)。人們都紛紛的往我這邊望去，他們都沒(méi)想到我會(huì)出這么高的價(jià)。　　　　當(dāng)我聽(tīng)到第三聲棰響的時(shí)候，我知道這滴水屬于我了。興奮的捧著這唯一一滴水，竟有一種想哭的感覺(jué)，可是好久沒(méi)喝水的我已經(jīng)流不出一滴眼淚了。　　　　飛快的跑出了拍賣(mài)廳，飛快的坐上了公交車(chē)，只想快點(diǎn)回家同媽媽爸爸一起分享這份喜悅。　　　　坐在公交車(chē)上，許多人都盯著我手上的水。忽然，一個(gè)很小的小孩卻飛快的跑過(guò)來(lái)，伸出手來(lái)就要抓我手上的這滴水，我完全沒(méi)有防備，這滴水就落入了小孩的手中，而小孩卻沒(méi)抓牢，使這滴水掉到了地板上，一秒鐘，就不見(jiàn)了蹤影。這個(gè)小孩跑了，而我卻流出了一滴眼淚，就在這個(gè)時(shí)候，全車(chē)的人，有的拿著塑料袋，有的恭著手，要接住這滴眼淚……　　　　“快醒醒，快醒醒，你還要去上學(xué)呢！”媽媽輕輕的搖著我。我慢慢的睜開(kāi)眼睛，“媽?zhuān)堑嗡憧匆?jiàn)了沒(méi)？”“什么水啊？”“最后一滴水啊！”“什么最后一滴水啊！你又做夢(mèng)了吧！”　　　　真的，我真的做了一個(gè)夢(mèng)，可這個(gè)夢(mèng)會(huì)不會(huì)成為現(xiàn)實(shí)呢？　　　　目前，人們都在刻意的浪費(fèi)水資源，有的人甚至為了少交錢(qián)，竟把水管開(kāi)到最小，然后慢慢的接水，的確，這樣水表不會(huì)走，可是他們有沒(méi)有想過(guò)，在某一個(gè)地方，有的人連洗澡的水都沒(méi)有，自己有幸生活在這個(gè)水資源這么充足的地方，卻是在偷水！　　　　還有的工廠，把污水排入干凈的小河里，本來(lái)清澈的可以見(jiàn)底的小河，卻因?yàn)槲鬯蔀榱擞殖粲峙K的河。　　　　人們啊！拿出你們的良心吧！保護(hù)水資源，珍惜水資源，從自己做起！！！不要讓最后一滴水和我的夢(mèng)一樣，成為自己的眼淚。　　　　　　

投稿:2005-7-9 14:23:54

　

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向日葵沒(méi)有眼淚 (字?jǐn)?shù):1200)

想像向日葵那樣，迎著朝陽(yáng)，想著希望，與時(shí)間一起奔跑，跑出自己的精彩！

————題記

我在班里一向都是穩(wěn)坐第一名的寶座，數(shù)學(xué)考試滿分更是小case。但我從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)，自己會(huì)敗在一次數(shù)學(xué)小考上。

那天，我哼著小曲走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)眾人均用一種十分奇怪又復(fù)雜的目光看著我，總是對(duì)我一臉崇拜的陳菲看著我的目光似乎帶了點(diǎn)失望，就連平常對(duì)我和顏悅色的孫老師也用一種審視的目光看著我，我心里頓時(shí)泛起一種不安。

我低下頭，連忙坐到座位上，同桌以一種很別扭的眼神看著我，以僵硬的姿態(tài)遞給我一張?jiān)嚲怼?/p>

我以為又是滿分，所以看也沒(méi)看便往抽屜里塞。但同桌卻一把奪過(guò)我的試卷，狠狠地拍在桌子上！

看著試卷上那一個(gè)個(gè)鮮紅刺目的紅叉叉，我愣住了。半晌，我抱著一絲僥幸，緩緩地將卷子攤回正面……

八，八十五？

我居然才考了八十五！

我不可置信的搖搖發(fā)昏的腦袋，用力揉了揉眼睛。但睜開(kāi)眼，入目的還是那個(gè)鮮紅刺目的分?jǐn)?shù)！

“哈哈，我們班的‘高分女皇’，這次怎么一落千丈，回到了原始人行列呢？”那個(gè)向來(lái)被我壓在下面的“萬(wàn)年老二”一直看我很不爽，這回看見(jiàn)了我的成績(jī)下掉這么多，諷刺我的樣子是無(wú)比的幸災(zāi)樂(lè)禍。

“切！不就是連著滿分了五次嗎？看看看看，終于從‘滿分寶座’摔下來(lái)了吧？爬得越高，摔得才越痛呢！”另一個(gè)人的語(yǔ)氣也是充滿了幸災(zāi)樂(lè)禍，仿佛我的成績(jī)下降他就可以拿到獎(jiǎng)學(xué)金一樣。

“張?jiān)姵浚銕е嚲恚襾?lái)一下。”說(shuō)著，孫老師就向教師辦公室的方向走去，我緊緊攥著那張卷子，覺(jué)得有數(shù)道諷刺的目光看向我。我不禁把頭垂得更低了，活像一只小丑。

“張?jiān)姵浚阕屑?xì)看看這張卷子的錯(cuò)題，你覺(jué)得，你哪道不會(huì)？”孫老師將卷子攤在桌上，嚴(yán)厲的目光射入我的瞳孔，仿佛能夠看穿我的心中所想。

“我，我，我……”我頓時(shí)語(yǔ)塞，那些錯(cuò)題，沒(méi)有一個(gè)，是我不會(huì)的。

“沒(méi)有你不會(huì)的，對(duì)吧？”孫老師指著那個(gè)鮮紅到令我雙目刺痛的分?jǐn)?shù)，“那你捫心自問(wèn)，為什么會(huì)考出這樣一個(gè)分?jǐn)?shù)？”

為什么會(huì)考出這個(gè)分?jǐn)?shù)？我開(kāi)始細(xì)細(xì)回想，考試的前一天晚上，我好像為了碼字熬到了凌晨。至于第二天的考試，我只是粗略一做，便埋頭補(bǔ)眠，和周公約會(huì)去了。

我頓時(shí)尷尬無(wú)比，弱弱的回答：“我，我睡著了……”

孫老師看著我，目光很平靜：“你應(yīng)該明白，在他人眼中，你的一次失敗，就代表著你之前的一切成功都會(huì)被蒙上失敗的陰影，變得不再那么耀眼，不再那么厲害。”

“老師，我，我會(huì)被同學(xué)看不起嗎？”我的鼻子泛著酸，淚水在眼眶里打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

孫老師沒(méi)再說(shuō)什么，只是站起來(lái)，牽著我走到窗邊，我一眼就看到了樓下池塘邊那金黃燦爛的向日葵。

“看這些向日葵。”孫老師伸出手，指向那幾株在陽(yáng)光中綻放微笑的向日葵，“它們不管遇到怎樣的風(fēng)吹雨打，卻從未地下過(guò)頭，總是堅(jiān)定地仰望著那耀眼的太陽(yáng)，跟隨著那燦爛的陽(yáng)光，擁抱著自己永不放棄的希望，綻放出自己最美的微笑，直到生命的盡頭。”

“張?jiān)姵浚淮问〔⒉凰闶裁础４煺酆湍婢巢皇怯脕?lái)看輕的，它們都是生活的一部分。只要信念不倒，只要夢(mèng)想尚在，你就應(yīng)該有力量，想著那燦爛的陽(yáng)光，一直向前。”

我的眼中再次匯聚出淚水，無(wú)言的感動(dòng)涌在心間。老師，您的良苦用心，我懂了……

“別哭。”孫老師遞給我一張餐巾紙，“向日葵只有微笑，是沒(méi)有淚水的。”

我努力忍住那種酸澀，綻放出一個(gè)燦爛的微笑。

又發(fā)考卷了，我忐忑不安的翻開(kāi)卷子。上面，是一個(gè)漂亮的滿分。

“哇！張?jiān)姵磕闶且话倥叮　蓖栏吲d地跳起來(lái)，“就說(shuō)你會(huì)重新做上‘高分女皇’的位置的！”

被我再一次壓了一分的“萬(wàn)年老二”黑著臉，不說(shuō)話。

但我要尋找的并不是那個(gè)滿分。我的目光在試卷上游移，終于在試卷的左下角，我看見(jiàn)了———

一朵用向日葵花瓣貼成的迷你向日葵。

我抿唇輕笑，試卷在我漸漸朦朧的視線中，幻化成一大片向日葵，它們對(duì)舒展著自己金黃的花瓣，在風(fēng)中微微搖曳。之前的風(fēng)雨似乎給了它們不小的打擊，但它們巨大的花盤(pán)，仍舊堅(jiān)定的跟隨著耀眼的陽(yáng)光轉(zhuǎn)動(dòng)，擁抱著那一束溫暖。它們?cè)诮鹕年?yáng)光下，反射著金色的光澤，微笑。

我也仰起頭，向著那溫暖燦爛的陽(yáng)光，擁抱著自己永不放棄的希望，微笑。

【老師點(diǎn)評(píng)】:“向日葵沒(méi)有眼淚”這篇作文暫無(wú)老師點(diǎn)評(píng)!

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讀《一公升的眼淚》有感 (字?jǐn)?shù):800)

剛開(kāi)始接觸這本書(shū)，是經(jīng)過(guò)我的一朋友介紹的，然后去了趟新華書(shū)店，看都不看得買(mǎi)了下來(lái)。當(dāng)讀完這本書(shū)，我感動(dòng)了，流淚了。真的給我很大的震撼，明白了生命的真諦，生命的可貴。

主人公木藤亞也在十幾歲正要展開(kāi)人生中最美好的年華是，卻患了一種罕見(jiàn)的絕癥“脊髓小腦萎縮癥”，說(shuō)話、坐立、進(jìn)食……這些最平凡不過(guò)的行為，在亞也身上全成為了遙不可及的幸福。面對(duì)絲毫沒(méi)有光明的未來(lái)，可她沒(méi)有松懈，堅(jiān)持活到臨死的那一刻，她的微笑征服了我們所有人。

一個(gè)只有二十五歲的年輕生命有幾乎一半的時(shí)間都是在與病魔的抗?fàn)幹校谳喴紊系牟〈采隙冗^(guò)的。無(wú)法行走，無(wú)法表達(dá)，無(wú)法做任何事情，只能依賴(lài)他人……在有能力用筆記錄文字的七年中，亞也吃力地用不太連貫的只字片語(yǔ)在紙間描述著她對(duì)生命的渴望的堅(jiān)持。沒(méi)有怨恨父母給予她的身體，沒(méi)有控訴命運(yùn)對(duì)她的摧殘……她只是拖著衰弱不堪的身軀，一遍又一遍地鼓起勇氣，單純地堅(jiān)持著自己求生的意念，一直到她喪失意識(shí)的那一天……一個(gè)對(duì)未來(lái)滿是憧憬的女孩子――殘障人士――植物人……這，就是亞也的人生。

亞也就這樣在無(wú)意識(shí)的情況下，在醫(yī)院停止了呼吸，結(jié)束了她短暫且并不“幸運(yùn)”的一生。

……

“為什么只有我的身體變成這樣？如果你不把我生下來(lái)就好了。”生而為人也許是亞也的不幸，但看著亞也的微笑，讀著亞也溫暖的文字――亞也啊，生而為人是幸福的，活在這美好的人世是多么值得感激。即使在生命的最后時(shí)刻，即使亞也已無(wú)法做出任何表示，她跳動(dòng)的心臟依然在繼續(xù)戰(zhàn)斗和抗?fàn)帯Ｕ湎械拿恳惶欤屗说玫綔嘏钪恢被钕氯?hellip;…這也許就是亞也最后想告訴我們的。

――“我不能活動(dòng)。可是我想活下去……”

這句再平常不過(guò)的話，竟讓我流下了眼淚。

亞也是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)陽(yáng)光的女孩。

活著是，離開(kāi)了也是。

亞也她讓自己的精神代替生命，得到了延續(xù)。

讀了這本書(shū)，我懂得了，只要我們的生命還存在著，就應(yīng)該珍惜每一個(gè)日子，保存每一個(gè)美好的回憶。

……

“在決定放棄這些事物前，我至少要先流過(guò)一公升的眼淚。”――亞也16歲

“將手放在胸口，感覺(jué)到撲通撲通的聲音。心臟還在跳動(dòng)，好開(kāi)心。我……還活著。”――亞也17歲

“我一直擔(dān)心醫(yī)生是不是會(huì)對(duì)我心灰意冷，放棄治療我了。”――亞也18歲

“媽媽還有足夠的力氣背你，即使遇到火災(zāi)或是地震，一定會(huì)第一個(gè)去救你。”――亞也19歲

“醫(yī)生，我可以結(jié)婚嗎？”――亞也20歲

我們還有生命，我們得活下去，讓自己的精神超越生命，一生也好，一天也好。

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