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初二了
我初2了。應(yīng)該懂事了吧。
可我怎麼覺得我越來越幼稚了呢。我一直固執(zhí)的認(rèn)為只要我想她了她就會在她會轉(zhuǎn)學(xué)的他們就會在我身邊的。一直。我錯了但。我知道。只要我需要他們。他們就會在我身邊的。但。不能轉(zhuǎn)學(xué)。有很多的原因呢。我和好多人說過。他們說。你想問題太單純了。
我的行為也是。總以為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)可以像以前小學(xué)時一樣。不用怎麼學(xué)。成績照樣好。我自己其實知道。和以前不一樣。可我還是傻傻的和小學(xué)一樣。道理誰不懂呢。可我怎麼就做不到呢。姐姐說。你真是小孩。永遠(yuǎn)長不大。到現(xiàn)在還總?cè)鰦赡亍?/p>
我知道。很多很多事都已經(jīng)會不來了。人也不是以前的人了。就算是。想法也會變的吧。但我做事總把他們當(dāng)作以前的他們。漸漸就感覺到別扭了。總有種物是人非的感覺。
遇到挫折了。要找姐姐說。會難受好長時間。最怕的就是別人騙我。背叛我。
和我較好的人走了。會想她好長時間才會緩過來。看到特可憐的人會特同情人家。就算自己知道是騙子。也會同情。媽媽說。同情心到處泛濫。總愛打抱不平。
美好的時光總在時鐘一聲一聲滴答滴答聲流過。可還是要活de。我還是要快樂的。幼稚就幼稚吧。又能怎麼樣呢。總有一天會好的。我總不能到7，8十歲了好這麼幼稚吧。只是經(jīng)歷的事太少了。
初二 (字?jǐn)?shù):400)
馬上我就要成為初二的學(xué)生了，可是，我的父母總說我還是沒有一點干勁，還是像沒有什么心勁頭一樣。但是我并不是這樣和他們想的一樣，他們認(rèn)為，我們的同學(xué)一定在這個暑假里拼命的學(xué)，所以也讓我在家里一頭鉆進(jìn)課本才行，但是我并不是這樣認(rèn)為。其實，我的父母這樣做是讓我學(xué)好，我也知道，還有是我們四樓有一個姐姐，她是該上初三，他平時十分的刻苦，她十分的刻苦，就連一點的時間也不肯放過，十分的認(rèn)真的捧著書本學(xué)學(xué)學(xué)，所以她的成績十分的好，我媽就一個勁的讓我和他學(xué)習(xí)，但是我真的不想這樣得把學(xué)習(xí)是當(dāng)作一個“囚禁”的工作似的，悶死了，我的計劃是，我可以在暑假里痛痛快快的玩耍，在上學(xué)時還可以很快地融入到我的學(xué)習(xí)中，這樣是我的理想中的一種學(xué)習(xí)方式，只有這樣我才可以真正的學(xué)習(xí)，真正的來開放自己的思維。
每一個人都有自己的學(xué)習(xí)方式，這就是我的學(xué)習(xí)方式！我希望可以這樣的快樂成長！
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初二的開始 (字?jǐn)?shù):650)
升入初中一年半來，忙忙碌碌，懵懵懂懂，收獲很多，付出也不少。這兩百多個日日夜夜，幾乎沒有什么是提起來能讓人高興得發(fā)狂的事，只有由一點點的快樂拼湊起來的朦朧的回憶。可是這快樂，卻一點點的被約束著。很多事，只是平平淡淡地從嘴邊流過，而后又隱入心底，只有自己才能明白其中蘊含著的苦辣酸甜。很多時候只是普通的一句話，一個動作，卻不經(jīng)意間激起了心中的陣陣漣漪……
2009年已經(jīng)來臨，我不禁回憶起我們過去那段美麗的青春。在美麗的青春里，友誼的花開了，也謝了。不再了解對與錯。有人說，斷了的弦，再怎么連，還是不如從前。可是，我卻認(rèn)為，斷了的弦，只要用心去連，還是可以恢復(fù)到你想要的效果。音符，亂了。我們承諾，都要一起努力。風(fēng)是吹不走友情的，雨也不能洗掉我們之間的諾言。我堅信。
很多時候我在想，那些我們曾經(jīng)發(fā)誓要念念不忘的事，是何時在我們心中消失的？不過很感謝那些走過的歲月，回首過去，那些或深或淺的足跡依然可辨，可是，昨天倒是給了我什么？只是告訴我，要努力而已嗎？不懂！只有拼搏嗎？也不懂！窗外，風(fēng)，還是那樣的輕，徐徐的，不緊不慢。只留我自己一人，在桌前回想往事，發(fā)呆……
其實我知道，初二了，很關(guān)鍵。我們應(yīng)該要好好把握現(xiàn)在的時光。人只有努力奮斗，才能成材。人若沒有目標(biāo)，就沒有了動力。只能告訴自己，拼搏吧，努力吧。成長的心曲，有酸，也有甜。他讓我明白，努力是唯一的出路。
桌前，朦朦朧朧，是我的臺燈；滴滴答答，是我的鬧鐘；中間還有一個若有所思的娃娃，和一大堆正在排隊等候的作業(yè)……
我的初二 (字?jǐn)?shù):900)
筆有些顫抖，2006年，我初二，過著天昏地暗的生活。每天在家與學(xué)校中穿梭，嘗盡了兩點一線的苦澀。
2006年，我初二。每天都有自習(xí)課，每天都沒有自習(xí)課。請原諒，也許這句話看上去很矛盾，可這卻是事實：幾乎天天的自習(xí)課都被奪走了，考試或是占課，總而言之一周中不會有幾節(jié)課留給學(xué)生們寫作業(yè)。而當(dāng)老師們站在講臺上講得津津有味，下面卻怨聲連天，呵欠聲此起彼伏。每次都是這樣，而所有的老師似乎都沒有察覺，或者是察覺到了但并沒有影響一絲情緒。
臨近放學(xué)，總會有幾科課代表擠到講臺前在黑板上留作業(yè)。那場面比百家爭鳴還要壯觀。各科作業(yè)之間都有一條很顯眼的分隔線，每個人都怕少占一點地方，少留一點作業(yè)。可他們有沒有仔細(xì)想過，一黑板作業(yè)的前后是背到幾點的題，寫滿幾黑板的答案。
說完了，長噓一口氣。時光如水，歲月流逝。我再也寫不出從前的記敘文，因為我幼稚純真的筆風(fēng)淹沒在歲月的塵埃里。興許是小說看多了的緣故，寫出的東西也蘊含著一種感傷，對人對事對物的感傷。告別了夢想的虛境以及浮藻的詞語，提筆寫下的多是一篇篇散文，或是一段段隨感，那些華而不實的語句怕是再與我無緣了吧。
6月20日，生物和地理結(jié)業(yè)考試。因此現(xiàn)在的日子里，桌子上擺的不是四冊地理書加通遼地理筆記本加《激活》，就是四冊生物書加四套題篇加一本《黃崗》。每天埋頭苦背，或是做題直至深夜。十一點不到絕不肯睡的，早上卻怎么也起不來，常踩著點到達(dá)班級，上課時也強(qiáng)忍著睡意，心甘情愿熬下去。
我在這樣的日子像一只飛蛾一樣生活，支撐著那些總是做不完的作業(yè)和背不完的題，活在自己圍起來的火堆里，希望像只小鹿一樣優(yōu)雅，卻像一只老鼠一樣匆忙。笑容燦爛，卻寂寞空洞，眼神疲憊。偶爾也要偷懶，小說是看不得了，就是防也得防著告密的人；在家的時候戴上耳機(jī)聽mp3，林俊杰的《曹操》顯得那樣奪人心魄；在學(xué)校時，下課后徑直走到中間樓梯口，再轉(zhuǎn)身走回來，一趟一趟樂此不疲……
我生活在這樣的日子里，學(xué)著我愛的折磨人的東西。2006年，我初二，在昏暗中想著明天的燦爛美好。
我像一只飛蛾活在自己圍著的火堆里，渴望有一天能夠在熊熊烈火中成為蝴蝶，展翅高飛，去過那樣的日子。
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